生长发育2课件.ppt

儿科护理学;学习目标; ; 运动功能分为粗动作和细动作的发育 1.粗动作 包括颈肌和腰肌的平衡性活动，指 全身的活动和姿势(爬、站、走、跳) 。 三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走； 二岁跑跳齐，三岁会自理。 ; 2.细动作 手和手指的活动以及手眼协调操作物体的能力(拇-食指取物、用勺、握杯喝水)。 一握三抓六会敲； 九用两指周会勺。 二十四折纸、画直线；三十六塔桥、画圈。 ;一听;(一)语言发育的三个阶段 1.准备阶段:从婴儿出生到第一个真正意义上的 词产生之前。 2.理解阶段:婴儿能够按照成人的语言吩咐去做 相应的动作 (关键时间 7～ 24个月)。 3.表达阶段:能说出第一个有特定意义的词语开 始(关键时间 2～ 3岁)。;语言发育的顺序 2个月发“啊”、“伊”； 4个月笑出声； 7、8个月能无意识发“爸爸”、“妈妈”等复音； 10～12个月能有意识叫“爸爸”、“妈妈”，并 能叫出简单物品的名称。 ;一哭二静三微笑，四伊五啊六妈叫， 七双八复九会意，一岁说出物品名, 二岁字三个，三岁说短歌。;一哭二笑三咿呀 四月哈哈望妈妈 五抓六坐握足玩 七翻八爬九叫爸 十站对指十二走 看图说话在十八 两岁能用勺吃饭 喜怒分明命令发 三岁学穿鞋和袜 长成大娃别娇他; 人的心理行为涉及人的活动的各个 方面，是感觉、知觉、记忆、思维、 想象、性格、能力等的总和。 条件 神经系统和外在环境;(一)注意的发展 无意注意：不需任何努力、自然的注意，是 没有预定目的，自然而然发生的。 有意注意：是自觉主动的，需要付出意志努 力的，有目的和有选择性的注意。 有意注意的时间随年龄的增长而增加;;(三)思维的发展 思维是人利用理解、记忆、综合分析能 力，认识事物的本质，掌握事物的规律。 特征 对事物本质认识的间接性和概括性。 思维是人类智能活动的核心。;(四) 想象的发展 想象是人对已感知的事物进行加工改造而在脑中创造出新想象的过程。 随着年龄的增长，有意想象和创造性想象逐渐形成。 ;(五)情绪、情感的发展 情绪是个体的生理或生理需求是否得到满足的心理体验和表现。 情感是人所特有的一种高级复杂的情绪，在情绪发展的基础上产生，与社会需求相联系。 ;(五)情绪、情感的发展 情感是在情绪的基础上形成和发展的 小儿的情感随年龄增长日渐丰富和复杂 小儿的情绪反应随年龄增长渐趋稳定 依恋和焦虑是儿童早期情绪和社会化发展的两个核心问题;(六)意志的发展 意志是自觉地克服困难来完成预期的 目的、任务的心理过程。 基本品质 积极：自觉性 消极：依赖性 坚持性 顽固性 自制性 冲动性 果断性 ;(七)性格的发展 性格是人在解决内在动力与外在环境发生冲突时的牢固行为方式。 是人在对待人或物时所经常表现出来的与他人不同的习惯行为方式和倾向性，是个体比较稳定的各种心理特征的总和。;1～2月俯卧位时试抬头;8 ～ 9月会爬;12 14 个 月 独 走;　　 2 岁 能 跑 跳; 2岁扶栏上楼; 3岁独立上下楼梯;2 抬头;拇食指抓握;搭 塔; ;(二)弗洛伊德的性心理发展理论的具体内容;分期;分期;分期;分期;? ; 二、艾瑞克森的心理社会发展理论 (一)心理社会发展理论的基本概念 1.艾瑞克森(Erikson)是一位心理分析家，美国哈佛大学心理学教授，弗洛伊德的学生 。 2.著名的代表理论—《心理社会期理论》于1950年提出。他的理论强调文化及社会环境对人发展的影响，他认为生命的历程就是不断达到心理社会平衡的过程 。; 3.他的理论将人生分为八个阶段，前5个阶段 与儿童的心理社会发展有关。 成功地解决每一发展阶段的中心问题，就 可以健康地步入下一阶段。 并强调两点： 前期的发展是后期发展的主要保障 人生的每一个时期都可被视为一个“危机与转 机”的关键 危机