教学内容与说明.doc

现代地理信息技术 一、教学内容与说明 1．教学内容 地理信息技术主要包括遥感、全球定位系统和地理信息系统等，本专题分别介绍了它们的组成、工作的主要环节和在区域地理环境研究中的应用，其中重点是在区域研究中的应用。 2．地位与作用 地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，通过认识地理信息技术在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，有利于培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识与能力。 3．教学安排 本专题拟设定为2课时，第一课时选取内容遥感、全球定位系统和地理信息系统，第二课时教学内容为以GOOGLE EARTH软件的使用为基础的上机体验部分，本教学设计为第一课时教学计划。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1、简单阐述RS、GPS、GIS的工作原理； 2、分析RS、GPS、GIS的应用及描述现代地理信息技术对我们生活产生的影响； 3、判读简单的遥感图片中的地物信息。 （二）过程与方法： 1、根据遥感影像资料，判读图片上的基本地物，并且比较常见的几类遥感航片中相同地物的不同色彩表现。 2、通过观看、比较和小组讨论的形式，探究现代地理信息技术的特点和应用。 3、利用生活中的实例，分析3S技术的功能和综合应用。 （三）情感态度与价值观： 通过了解现代地理信息技术，使学生知道新技术对于地理科学的研究范围、内容和方法发生了重大变革。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：遥感影像的判读；RS、GPS、GIS的实际及综合应用 2. 教学难点： RS、GPS、GIS的实际及综合应用 四、教学安排 1课时。 五、教学过程 （一）引入新课 播放“地球之美”系列图片（上图为选取的部分图片） 【设计思想】上课伊始，利用配有雄壮背景音乐的“地球之美”系列图片，让学生观看这些奇妙的景象，一方面帮助学生在上课之初进入状态，另一方面感受地球之美、领略现代地理技术的先进。 （二）新课教学 1．观看后，学生交流：你看到了些什么？你知道这些图片是如何获得的吗？ 【设计思想】考察学生对于现代地理信息技术之遥感的知识储备，并根据学生对其零碎的理解进行简单梳理。 2.问题呈现： 【设计思想】收集了部分有针对性的遥感图片，通过对比分析，让学生掌握遥感定义与其工作原理。 3.教师：出示松江一中遥感图片 学生活动：辨认基本地物 教师：出示同地区同比例尺的真彩色航片和彩红外航片各一 学生活动：对比判读不同物理波段的航片中地物颜色的差异。 【设计思想】选取学生熟悉的校园，引起学生判读航片的兴趣。通过对比分析，让学生掌握遥感影像的简单分类以及简单的判读方法，再用表格系统整理。 4.过渡：《夕阳天使》片段 学生活动：点评片断中遥感相关应用，并寻找还通过何种手段逃生成功。 【设计思想】运用短片过渡，回顾遥感的应用，引出全球定位系统，用时也是利用短片来调节学生的状态，重新调整他们的兴奋点。 5．学生活动：小五明天要从人民广场出发去水族馆，可是他从来没有去过，除了打的之外，你能不能替他想想可以预先做哪些准备帮助他在明天顺利到达目的地呢？ 教师：利用电子地图进行演示讲解：查询出发地和目的地位置；查询两地间的交通换乘；查询两地间最少次数的公交换乘；查询两地间最少耗时的公交换乘。 【设计思想】地理信息系统的工作原理非常复杂，因此学习的重点是它的应用，利用电子地图，边演示边讲解其某方面的应用，为第二课时的上机体验提前做准备，最后再总结介绍GIS的构成和基本作用。 6.小组讨论：2008年5月12日我国四川的汶川发生了里氏8.0级地震，由于震级大、震源深度浅等原因造成了极其严重的破坏。都江堰至汶川公路是这次抗震救灾的生命线，可是一度由于道路损毁严重，救灾部队、人员和医疗、生活物资迟迟不能进入。试想：如何利用现代地理信息技术为抗震救灾争取时间，提高效率？（提示：道路管理、物资运送、政府决策、震情公开、灾后重建等等） 【设计思想】利用身边的实例，培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力，帮助学习地理信息技术和应用。 7.教师：地震的来袭，让我们每个人感受到了人面对于大自然的脆弱，但同时也看到了科技在这场人与自然的战斗中所体现的优势。经过20多年的高速发展，资源与环境的矛盾越来越突出，3S技术在这些方面还可以发挥更大的作用，请同学们畅想3s技术在日常生活或生产中的作用，并将其记录于本专题练习册习题后以供交流。 上海市松江一中 周慧瑛 上海市松江一中 周慧瑛 - 1 -