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高考英语复习调查及策略研究 乐清中学 赵海霞 摘要：高三的英语复习应该与高考是息息相关的。可以说高考是高三英语复习的指挥棒。可是现在的高三英语复习到底是怎么进行的呢？本文通过对本地区几所高中的老师和同学的课堂观察、问卷和访谈，希望发现1现在的高三英语复习到底是怎么进行的? 2 高三英语复习有哪些好的做法和弊端？3 学生和老师对高三英语复习的态度是怎样的？4 复习教学与高考要求的距离到底有多少？结果是：1基本上有四轮复习，但各个学校有其各自的变化。2比较注重基础知识和读写能力，忽略听力和口语。学生和老师目标一致:为了高考，尽管厌学情绪严重，还是赞同题海战术。3复习教学尽力接近高考要求，老师都意识到要培养语言运用能力，大多通过做题和阅读，但有待努力的地方甚多。 最后提出几点复习策略和命题建议。希望本研究对高考英语复习教学有所启示。 关键字：高考英语复习 高考 策略 1.引言：高三英语复习和高考是息息相关的 高考就像引导高三复习的指挥棒。在中国似乎以高考定一的状态下，高考考试对教育各环节产生不同程度的影响。高中的教学如教学方法、教学内容和教学实践分配都极易受到高考的冲击。我们都知道，高考的目的之一就是用来指导中学教学，促进中学教学的改进。教育部对高考提出“两个有利”的要求：一是有利于高校选拔优秀学生，二是有利于中学教学（亓鲁霞，2004：357）[1]。可见利用高考促进教学改革是其主要的目标之一。那么英语高考希望在那方面引导中学英语教学呢？让我们来看看近几年的高考试卷，使我们对高考的要求略见一斑。 2.高考要求和近几年高考试卷特点的分析 　首先让我们来分析一下近几年来的变化和特点。内容了英语基本语法知识和习惯表达方式，如冠词、代词、动词、形容词、副词，以及简单句和各种从句动词为考查的重点英语的词形变化是英语和汉语的主要差别之一，也是难点之处。词形变化在动词的使用上表现最为集中，把握了动词的用法，也就基本上把握了英语的用法。动词考查内容有动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、动词和动词短语的辨析等。 NMET2003 浙江MET2004 浙江MET2005 动 词 时态语态 3（24,27,30） 2 (23,34) 2 (1, 12) 非谓语动词 1 (22) 2 (29, 32) 1 ( 8 ) 词义辨义 2 (25,31) 2 (25,30) 3 ( 6,3,19) 情态动词 1 (28) 1 (26) 1 ( 9 ) 复合句 状语从句 1 (21) 1 (31) 1 ( 7 ) 定语从句 / 1 (35) 2 ( 2,17 ) 名词性从句 / 1 ( 15 ) 情景交际用语辨义 1(35) 3(21,27,28) 4 ( 5, 10, 11, 14 ) 冠词 1(26) 1 (22) 1 ( 4 ) 代词 2 (32,33) 1(33) 1 ( 20 ) 形容词和副词 1 (23) 1(24) 2 ( 13,18 ) 并列连词 1 (29) / / 名词辨义 / / 1 ( 16 ) 倒装 1 (34) / / 但是，虽然覆盖面广却贯穿了一条主线，那就是坚持考查人们日常说的、写的英语语法和词汇。几乎所有的单选题都是通过“语境”来体现的。一方面强调对基础知识的考查，对动词的考查还是主旋律；另一方面出题灵活，使语法和语言知识点融入到实用的交际语境.近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量这主要体现在突出了语境的作用单项填空中的绝大部分试题都有明确的语境设置，强调语境的作用，注重了语言的灵活性和得体性，加大了对语言运用能力检测的力度，几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能作出正确选择的试题，试题对考生语言能力和语言意识的要求较高。要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。 2.2注重语篇、注重阅读能力。 可以毫不夸张地说，整份高考试卷就是一篇“阅读材料”。高考试题，处处显示着对阅读能力的重视。不但是阅读理解题，就是完形填空、短文改错、单项填空也都是在读准的基础上才能做题。英语语言考试还有一个趋势，每年的词汇的总数都在增加。越来越时尚化和越来越贴近学生的生活注重了语言意义的领悟和推测，坚持把测试的基本点定位在语篇上。 完形填空题选材贴近生活，将阅读理解能力和选词能力综合起来考查是完形填空题的特点。 年份 内容 特点 目标 2003 NMET 一次打壁球的经历 内容新颖，语言生动 考查词汇知识，更注重语篇理解。 2004（浙江卷） 一位丈夫做家务的感受 内容新颖，语言地道 考查词汇知识，更注重语篇理解。 2005（浙江卷） 网络与人际关系的故事 内容新颖，语言地道、贴近生活 考查词汇知识，更注重语篇理解。 完型考