句型篇章结构2阅读理解能力.PPT

（3）培养学生归纳理解能力。阅读的目的就是要获取信息，因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成材料的阅读, 抓住大意, 再深层次地去理解内容。在阅读时可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳、理解篇章结构,把握文章主旨, 培养学生良好的阅读习惯。 1. 要解决的问题 2. 对英语阅读的认识 3. 英语阅读的形式 4. 课外阅读读什么？ 5. 课外阅读读多少？怎么读？ 6. 课外阅读材料的选择 （二）课堂外的阅读教学 1. 要解决的问题 是否要求学生读？读什么，怎么读，读多少? 2. 对英语阅读的认识 中学英语教学主要是在课堂，课堂教学中的英语语 言输入量太少。 解决问题的方法之一：大量地进行课外阅读。 课外大量阅读的主要目的在于语言吸收上的 “潜移 默化”，在于获得语感。没有大量的语言“输入”，是难 以学好英语的。 课堂外的阅读教学 3. 英语阅读的形式 （1） 学习性阅读就是学生学习怎样阅读，从课本上的对话、课文或教师截取的一些小故事、短材料开始进行浅显阅读。重在领会主要内容，强调速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯。 （2）