[教学设计]初中数学“让45分钟的数学课堂教学更有效”教研活动案例.docVIP

新教研 促成长 ---初中数学“让45分钟的数学课堂教学更有效”教研活动案例 丽水市莲都区梅山中学 顾育芬 一、案例背景 随着课程改革的逐步深入，一些新的教育理念被广泛宣扬。例如：要尊重学生的个体差异和个性特征，发展学生的多元智能；课堂教学不仅要关注知识和技能，而且要关注学生的学习过程和情感态度；鼓励以自主、合作、探究为特征的多种学习方式；提倡要“用教材教”而不是“教教材”；要建立主体多元、内容多元、方式多样的评价体系等等。我们的数学教师对于这些理念可谓“耳熟能详”，但大部分教师在教学实践中仍然难以有效地落实。突出的问题是，课堂教学效率很难达到较为理想的状态，同样的45分钟，不同的教师所呈现的效果完全不一样：有的教师所教的班级学生的数学综合能力就要比其他班级高出很多。为什么会出现这样的现象？究竟怎样做才能更好地发挥数学课堂45分种的效率？带着这样的困惑，我们梅山中学数学组进行了以此为主题的教研活动，具体流程为： 随堂听课 根据主题 教学实践 互动交流 反思小结 发现问题 学习理论 课堂观摩 深化认识 形成策略 二、教研过程 准备一：随堂听课，发现问题 我们用一周的时间以年级备课组为单位组织随堂听课，到真实的课堂中去寻找产生课堂教学效率不高的原因： 1、课堂呈现不够真实：看似热闹非凡，欢声笑语，可学