沪科版初中数学初一下册《课题10.2平行线的判定》说课稿教案设计.docVIP

课题10.2平行线的判定 今天我说的课题是沪科版七年级下第10章第2小节平行线的判定的第一课时，我准备从以下五个方面谈谈我对这节课的设想： 一、教材分析 （一）教材地位 本节课是在学生学习了两直线的位置关系：相交后进一步探索两直线的另一种位置关系：平行，平行线的有关知识是学生进一步学习平行四边形及梯形有关知识的基础，而平行线定义，平行线基本性质是本章教学的难点，所以本节课的学习有着非常重要的作用。 （二）教学目标 教学目标的确定必须考虑学生的基础和认知水平，使之尽量靠近学生的思维的“最近发展区”，根据初一学生的生理和心理特点，我制定了如下的教学目标 （1）知识与技能目标 通过对周围事物的观察，理解平行线定义，及同位角、内错角、同旁内角的概念及平行线的基本性质 （2）过程与方法目标 通过观察、操作、实验，培养学生动手，动脑的能力，挖掘学生数学潜能。 （3）情感、态度与价值观 通过多媒体及动手实验、激发学生学习数学的兴趣，通过平行线的位置关系及生活中的平行线，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学来源于生活，使学生习惯于数学符号的应用。 （三）教学重、难点 根据本节课的教学内容制定本节课的重难点为：平行线的定义和平行线的基本性质 二、教学分析 （一）教法： “教无定法，教必有法，贵在得法”，教师不仅要教给学生数学知识，更要教给学生数学思想、数学意识，因此本节课力图向学生展示由一般到特殊