在中小学怎样开展心理健康教育课件_1.pptVIP

在中小学怎样开展心理健康教育;一、心理健康问题研究的背景和意义;2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。 在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。据估计有30%会发展为成人注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会人格障碍率是普通人群的5至10倍。 ;1984年北京地区儿童行为问题患病率为8.3%，1993年为10.9%，2002年中关村地区部分重点小学儿童行为问题患病率18.2%。 在本市综合医院门诊病人中，约有70%至80%的人所患疾病与心理社会因素有关。 ;有6位获诺贝尔奖的华裔科学家指出，中国大陆的教育存在弊端——心理压力太大。“没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。” ;心理问题集中表现为: 考试焦虑、孤独、敌对、恐惧、抑郁、智力缺损、人际交往障碍、多动症、学习障碍与自我否定等。 ;二、心理健康的基本概念;（二）心理健康的标准 ;（三）容易导致心理疾病的非理性信念 ;（四）影响心理健康的因素;2．心理社会因素 ;指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。 敌对中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。 恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。 怜悯中长大的孩子，将来容易自愿自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。 嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。 羞辱中长大的