新版道德与法治初一上册《师生之情》教案.docVIP

《师生之情》 教学目标: 情感--感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感; 能力--培养学生与教师主动沟通，形成和谐师生关系的能力; 知识--了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通的方法。 重点难点: 重点--认识师生之间隔阂和矛盾也是难免的，引导学生学会与老师沟通; 难点--引导学生学会并运用与老师有效沟通的有效方法，实现师生和谐。 第一课时:师生关系写真 师生之间既是教与学的关系，又是朋友关系。尊师爱生，教学相长，关系和谐，有利于师生 共同提高。但是由于师生间的角色差异、地位不同，看问题的立场分歧等，师生间的隔阂、 分歧也是难免的。本课时教学设计建议根据师生关系呈现的不同现象，编写成情景剧，贯穿 始终，从中揭示师生关系的矛盾，让学生理解融洽师生关系要正确看待老师的“批评、表扬”， 学会与老师交流。 各片段板书分别呈现“我”的想法，当时的心情、结果。 情景片段1:录音材料(教材P54，适当改编为:进初中约半学期来似乎没有小学时的辉煌， 也得不到老师的“宠爱”) 设问:你认为老师对我偏心吗?出现这种现现象的原因是什么? 4 人小组交流后回答。理解角色、地位差异，看问题的立场不同是造成上述现象的主要原因。 板书:老师太偏心--怨老师--百思不得其解，伤心 情景片段2:表演:班主任课上邻座传我纸条，我劝说别传，却被老师批评了??(学生回