沪教版初三化学：《元素》后的教学反思论文.docVIP

浅谈比较法在初中化学概念教学中的应用 ——上九年级化学上册第四单元课题2《元素》后的教学反思 学科 化学 年级 九年级 学校 韶关市第四中学 姓名 徐书刚 邮编 512009 联系电话 浅谈比较法在初中化学概念教学中的应用 ——上《元素》后的教学反思 化学概念是用极其精炼的语言高度概括出来的化学事实、原理、方法、技能及化学变化规律等，具有严密的完整性和科学性。是学好化学的基础，是培养学生能力的一种重要手段。在中学化学教学中占有相当重要的地位。概念不清将直接影响其他化学知识的学习，而初中学生的阅读、理解能力都比较差，学习时感到比较困惑，那么如何才能引导学生学会理解化学概念并会学化学这门功课呢？而比较法是化学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的教学方法。这种方法的实质就是辨析化学现象，概念，规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性，很适合于初中生学习化学概念知识，笔者结合所上的九年级化学上册第四单元课题2《元素》这一课题的体会，就比较法在初中化学概念教学中的突出作用，谈一些粗浅的看法。 一、比较法可使概念的导入更加自然，清晰。 例如：《元素》这一课题中，课本中对元素概念的导入是：从前面的学习中我们初步了解了元素的概念，知道它是组成物质的基本成份。例如，氢气是