语文初一上北京课改版第3课《风筝》课堂实录.docVIP

? 生（齐答）：中年以后。??师：和童年的往事相隔了多少年？??生（齐答）：二十年。??师：这篇文章围绕“风筝”，讲了前后二十年当中，“我”与小兄弟之间发生的事情。???（用幻灯片显示课文主要内容）??师：文章的写作时间是1925年，离现在很远了，而且文章内涵很丰富，有些地方不大好懂。现在咱们分组讨论，提出疑难问题，大家一起解答。???（学生4~6人为一组，每组备有一张白纸）??师：请把重要的问题记录下来。讨论时间为7分钟，当进行到5分钟的时候，我收记录纸。每组选出一名同学做记录员兼计时员。??学生讨论后，教师收记录纸，筛选出5个有代表性的问题，快速地输入电脑，呈现在大屏幕上依次是：1.为什么把二十年前的那一幕称为“精神的虐杀”2.读到了一本讲儿童的书，为什么说这是一种“不幸”3.第6段中为什么说“但心又不竟堕下去而至于断绝”4.二十年后，弟弟忘记往事，“我”为什么心情沉重5.文章的最后一句怎样理解？??师：这些是同学们普遍关注的问题，有代表性。现在我们一起来探讨和体会。先看头一个问题：为什么把二十年前的那一幕称为“精神的虐杀”？??生：因为“我”小时候阻止弟弟放风筝，长大后我感到愧疚，所以称为“精神的虐杀”。??师：我们首先要明确，“对于精神的虐杀的这一幕”到底指哪一幕？??生：我认为指小时候“我”把小兄弟快要做好的风筝无情地毁坏了。??师：