教师基本功与教师专业化的相关性-中华中学.PPTVIP

教师基本功与教师专业发展 南京市中华中学 张鸿亮 本次培训班的目标及模式 培训目标——依托中华中学的省级课程基地——“三生”基地，通过本次培训，提升青年教师的理论水平和专业素质，培养青年教师的实践能力和命题水平，助推青年教师在专业上快速成长。 培训总体模式——以自主互动培训为主，请进来与走出去相结合。具体有专家讲座、学员与专家互动；学员讨论；学员动手实验、命题练习、设计校本课程、学员间同课异构课开设与研讨等。 “三生”基地简介 “三生”基地全称是“生命·生活·生态教育”省级课程基地。目前基地的主要任务包括硬件和软件建设，其中硬件建设是建设“一馆三园四室”，即生命科学馆、三个生态园、四个生物实验室；软件建设包括建立生物电子互动平台和组织校园生态节活动等。 在本次培训中我们将请各位学员率先在我们的生物机能实验室和生命与环境实验室中进行实验，为组织学生实验先行探索。 生命科学馆：以尊重生命、尊重自然，保护和促进人与自然的和谐发展为主题，以贴近教学、贴近自然、贴近实际为要求，着力为学生营造良好的自然科学教育环境。以生命起源和进化为主线，从生物多样性到生态环境的多样性，以化石、标本、模型、生态场景、灯箱图文、声、光、电等形式，让学生能够在馆中感受和学习，实现知识性、系统性、趣味性和艺术性的统一，逐步形成了解生命、关爱生命、敬畏生命的情感态度，努力营造最佳学习情境。在该馆的多个展区中将设置一些触摸屏，为学生的自主学习和互动学习提供学习资源保障。 生物机能实验室：学生在日常生活中会遇到许多生物学现象，特别是生物体包括人体在内的生理学方面的现象，产生疑问，仅仅通过课本等文字材料难以理解。通过建设此实验室可为有兴趣探究的学生提供实验探究的设备和场所，进行自主探究有关生理、病理、药理等方面的问题，拓宽视野，增加学生对生命的关爱。 环境与生命实验室：现在环境问题主要有大气污染、水质污染、噪音污染、食品污染，这些污染像恶魔般无情的吞噬着人类的生命，威胁着生态平衡。从我做起，从小做起，培养学生关心环境的意识，关爱自己的生命，躲避危险是中学生物学教学不可推卸的责任和生命教育的目标。本实验室的建设可以使有兴趣的学生及关心环境社团开展对周边环境中的水、噪音、食物、空气、土壤中的一些重要因子进行检测。 “三园”包括湿地生态园、阴生植物园、四季花卉园。湿地生态园主要体现湿地生态环境的特点，在池塘中栽种占据不同生态位的水生植物，同时水中投放一些小型水生动物。为学生学习或复习生物必修3生态系统类型中池塘生态系统的知识提供实景。 阴生植物园栽种以耐阴性强、观赏期长的阴生植物，该园主要作为师生观赏用，也为学生深入了解阴生植物的光合作用特点提供实例。 四季花卉园以整个学校总体设计安排。 数据库建设：根据基地实施方案和基地建设任务分解表安排，我们在学校信息中心为基地在校园网上建立专门的数据库，设置好框架，由生物组教师分工准备相关内容，为学生选择学习和互动学习提供保障。学校领导小组中有信息中心主任，工作小组成员中有计算机教师，为数据库建设提供保障。由于此项工作量很大，预计需要较长时间。根据市教研员岑老师的建议，我们将在市内邀请优秀教师参与此项建设。 校园生态节活动：根据基地实施方案和中华中学生态校园建设规划方案，计划在明年4月或5月由校团委、德育处和生物教研组共同组织中华中学校园生态节活动。 “e学习”试点班：利用“e学习”试点班的设备，高一年级生物备课组长李可祥老师正在进行试点工作，进行人机互动、师生互动、生生互动，为从根本上改变学生的现有学习方式和教师的教学方式探索出一条新途径。 助推青年教师在“三生”基地中快速成长 培训时间：8月24日起按两个阶段进行。第一阶段是24日起，即今天在一中进行，明天开始到中华中学博爱楼510室，连续进行两天培训。开学后利用教研活动时间再进行三个下午的培训活动，地点待定。 培训方式：以专家讲座引路、互动及自主练习为主，以各人作业考核评定成绩。 培训内容：以教师基本功入手，助推青年教师专业化成长。 教师基本功与教师专业发展 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。教师基本功是加强青年教师职业道德建设的一项重要内容，也是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。 一、浅谈教师的基本功 1、基本素质：有理想、事业心强、为人师表、热爱学生、以身作则、诚信、勇敢、严以待己、宽以待人。 2、语言表达能力：语言表达普通话是教师的职业语言，教师要用普通话进行教学， 语言要确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。教师不仅自己善于表达