学幼儿心理健康教育幻灯课件.ppt

;实训作业(交流,PPT);幼儿常见心理问题及障碍的矫正;第一篇：幼儿心理健康教育概述;一、概念简介;;健康;;心身疾病;公交司机被82岁乘客骂两站地后晕倒 ;司机感到不适后停车　　昨日10时30分许，记者联系上了当事司机祝江，交谈中，他说仍感到胸口发闷，身上冒虚汗。他说：“如果我有错，乘客打我、骂我都行，什么错都没有，他还不停地骂，特别难听，我也是被气坏了，实在受不了了。”　　祝江说，当时，华侨新村站点处停着一辆大客车、一辆轿车，他进不了站点，就把公交车停在轿车后边，等乘客上下车后，关上车门发动车，左转准备进入行车道。这时，有人不停拍打车门，见还有乘客后，他就打开了车门，没想到上车后，这名老人就不停地骂他。　　;他说：“当时，门前已经没人了，老人是从车后边过来的，根本看不见。上车后，他说我不等他，不停地骂，挺难听的，我就说‘您都那么大岁数了，别再骂了，谁都有爸妈’，没想到他骂得更厉害了，那么多乘客劝也不行。”　　在老人不断的骂声中，车辆行驶至西解放立交桥下桥方向时，祝江感到胸口非常难受。为防止发生意外，他就赶紧把车靠边停下，起身准备劝说老人不要再骂。这时，他忽然觉得非常难受，身体一直哆嗦，随即就昏倒在车内。他说：“当时，我真是被气坏了，多亏那么多好心的乘客帮忙，谢谢大家。 ;性格ABC;C型性格的特征是： 性格内向，长期抑郁而又不善于表达，表面沉默不语，逆来顺受，但怒气难消。有精神创伤史，大多有父母不和或有过感情创伤，情绪抑郁，好生闷气，但生气又不对外人宣泄；极小的生活事件便可引起焦虑不安，心情总处于紧张状态；压抑怒气，往往为取悦别人而取消自己的需要。(癌症,3倍) 心宽体胖 ;幼儿心理健康;案例;案例： 在班里她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，她拒绝参加班里组织的任何活动，一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会露出很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理会，要么推开小朋友??甚至用双手捂着脸哭。经过观察，婷婷虽然不同人交往，但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当有的小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑，而当她发现有人看她时，她会立即收起笑容，像什么也没发生一样。;幼儿心理健康的标志;动作发展总体符合常模;宝宝大动作发展顺序;宝宝精细动作发育顺序 ; 语言的运用符合语境 语言发展阶段;心理健康教育;从内容看：心理素质教育、心理健康教育 从性质看：发展性教育、补救性教育 从途径看：心理健康课程教育、心理咨询、 心理治疗 从类型看： 团体发展性教育、团体补救性教育、 个别发展性教育、个别补救性教育 ;幼儿心理健康教育;幼儿心理健康保健的内容;二、幼儿心理健康教育的意义;（二）解决幼儿心理问题的需要 据全国22个城市的调查发现，4-16岁儿童行为问题的检出率达12.97%，其中幼儿占很大比例。 上海市精神卫生中心对上海市3000名3-4岁的幼儿进行的心理健康调查表明：8.8%的幼儿有不良习惯，11%的幼儿情绪抑郁、自卑，5.8%的幼儿焦虑、紧张，20%的幼儿表现出多动、坐立不安，25%的幼儿表现出偏食，22%的幼儿性情古怪。 林达等在《中美儿童发展》报告中指出，3周岁美国儿童的微笑率比同年龄的中国儿童多55.6% 2004年6月4日《光明日报》在国内首次公布了15个城市的儿童心理问题的 调查结果，“注意力差、容易分心，难以完成任务，在幼儿园坐不住，来回走动”，被列为十大问题之首，其余九种问题分别是“偏食挑食、吃饭慢、不肯吃硬的食物”“明显多动”“多分依恋，缠人”“不适当的吮吸行为”“孤僻，难与同伴交往”“过分好强，处处争第一，受不了一点挫折和批评”“每天痴迷电视、游戏达数小时”“违拗性严重”“有睡眠问题”。;（三）改变忽视幼儿心理健康教育的现状、完善幼儿心理健康教育理论的需要。 1、偏重身体健康教育，忽视心理健康教育；偏重智力培养，忽视人格的促进 不少幼儿园往往把检测幼儿的身高、体重、血色素三大指标作为衡量幼儿身体健康的重要指标。但对幼儿的入园焦虑（子子例）、过度依赖、爱发脾气、任性等心理问题却不以为然。 ;分离焦虑;8个月以后，24-36个月逐渐减轻 女：3周岁；男：4周岁 故意置之不理，问题会更加严重 有的妈妈担心孩子变得过于依赖，故意对孩子要和妈妈在一起的要求置之不理，或者藏到孩子看不到的地方，这会加重孩子的焦虑感。妈妈有时把孩子放在学步车中，自己在孩子看不到的地方忙家务，同样让孩子不安。 2周岁后，健康的