几种重要的教学设计理论学习分享课件.pptxVIP

;;多元智能理论; 多元智能的定义; 多元智能理论创始人： 霍华德·加德纳（Howard Gardner 1943～) 现任美国哈佛大学教育研究生院---教育学教授、心理学教授 波士顿大学医学院精神病学教授 ;什么是多元智能 加德纳教授将 智能 定义为：个体解决问题的能力；生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。 人类所有个体都拥有至少八种相对独立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能； 否定了单一的智能观，指出人的思维方式，认知世界的方式是多元的。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。;多元智能的8种表现形式; 多元智能理论的意义; 多元智能理论的意义;课堂教学中培养学生多元智能的方法;语 言 智 能 教 学 法;数理逻辑智能教学法;视觉—空间智能教学法;身体运动智能教学法;音乐智能教学法;人际交往智能教学法;最近发展区;;;;;“最近”什么？;;;;;;职业核心能力;一、职业核心能力概念;;培养核心能力的意义;职业核心能力类别;;20