太仓璜泾镇鹿河小学德育导师制实施方案.DOC

太仓市璜泾镇鹿河小学“成长导师制”实施方案 一、指导思想为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下我校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与、全员育人的德育工作体系，全面提高我校德育工作的水平结合学校实际，制定本实施方案。1．建立“成长导师制”是学校进一步加强学生思想品德教育、深入推进素质教育的一项重要举措，对促进学生个性发展和综合素质提高具有重要意义。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。“成长导师制”的目的在于，有效组织“成长导师”对学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供具体帮助，对学有所长的学生提供具体指导。 2．建立“成长导师制”是对当前班主任工作的丰富和发展，有利于构建全员育人和个别辅导相结合的德育工作体系。教育部颁发的《中小学班主任工作规定》明确，班主任是学生的人生导师。学校要将班主任对班级的全面管理与成长导师对受导学生的个别教育有机整合，使两者相辅相成、相得益彰，发挥教育的整合效应。实施成长导师制的学校不得取消班主任，不得削弱班主任工作。班主任原则上应担任导师组的首要协调人。 3．建立“成长导师制”也是当前发展校园志愿者制度建设的一个重要载体，有利于学校精神文明建设。志愿者精神和志愿者服务是社会文明的重要标志。各学校要将实行“成长导师”与校园志愿者服务结合，为学生健康成长提供帮助，并使之成为创建和谐校园的一个重要抓手。1．成立实施成长导师制的组织机构 为保证成长导师制实施工作的正常运行，加强对实施成长导师制的组织领导，成立学校成长导师制实施领导小组，召开教职员工会议，阐明实施成长导师制的意义和方法，成立成长导师制实施工作小组，明确成长导师制工作小组成员职责。 领导小组： 组? 长：副组长：?? 成? 员：职? 责：主要负责对实施成长导师制的领导和指导工作，审定学校成长导师制实施方案及成长导师名单。 工作小组： 组? 长：?? 副组长：成? 员：职? 责：主要负责制定成长导师制实施方案，落实成长导师的报名、资格预审工作，确定成长导师的聘请名单并上报领导小组副组长审核；具体负责《成长导师制实施方案》的落实，确定受导学生的名单，并负责对成长导师队伍的培训、管理与考核工作。 2摸底调查 （1）调查需要的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、体育、艺术等）（2）成长导师应具备以下素质：一是良好的政治品德和高尚的师德修养；二是正确的教育观和学生观；三是引导学生健康成长的能力。（）成长导师的确定：根据自主、公开的原则，以年级为单位，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，由学校成长导师制工作小组初步确定人选，报学校成长导师制领导小组审定。 （）：领导小组在确定成长导师的人选后，向师生张榜公布，并在各班提交受导学生的基础上进行双向选择最后确定。每学年选择一次，原则上一名成长导师指导名学生。（）成长导师与学校成长导师制实施领导小组签订目标责任书。 、成长导师的主要职责和工作制度 1成长导师主要职责 按照对学生思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导的要求，成长导师：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。 （2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。 （3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导受导学生改进学习方法，提高学习能力和学习效率。 （4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动。 （5）经常与受导学生家长及其他科任教师沟通，2．建立成长导师制工作制度 （1）档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每一周表现逐一登记，分析对照，绘制学生学业、行为等变化曲线。建立导学生成长的档案袋，记录学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 （2）家访联络制度。建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度，每月至少与受导学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。成长导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点）。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探求教育方法。 （3）谈心与汇报制度 成长导师坚持每月至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每周一次向导师汇报生活学习情况。建立导师工作