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指標 1-8教材清楚說明引用資料之版權。 A+ 教材清楚說明所有引用資料之版權。 A 教材有說明引用資料之版權，但不是很清楚完整。 B 教材引用資料之版權未有說明或具有爭議。 1-9教材包含較新的內容。 A+ 教材內容有涵括兩年內的最新知識資料。 A 教材內容有涵括較新的資料。 B 教材內容資料老舊，需要更新補正。 1-10教材提供相關的學習資源。 A+ 教材內容提供充分的相關學習補充教材與資源。 A 教材內容有提供若干的相關學習補充教材與資源。 B 教材內容未有提供相關學習補充教材與資源，或補充教材與資源與科目內容相關性不高。 高中歷史 每章均有著作權聲明。 創用CC。 高中歷史 每章均有推薦閱讀、相關連結、參考資料。 指標 ★ 2-1教材中有引發學習動機的設計。 A+ 教材內容均為活潑生動，能引起學習者的學習動機。 A 教材內容尚屬活潑生動，能引起學習者的學習動機。 B 教材內容僵硬無趣，不能引起學習者的學習動機。 ★ 2-2教材提供清楚的學習活動說明。 A+ 教材能提供進行各種學習活動的清楚說明。 A 教材有學習活動的說明，但不夠具體、清楚。 B 教材未有學習活動的說明。 (教材的學習活動指：在教材中要求學習者主動從事的活動，如點閱輔助影音媒體、進行模擬程式、自我評量、填寫調查問卷等。） ★ 2-3教材提供適當的實例。 A+ 依課程性質，教材內容能提供適當的實例與示範。 A 依課程性質，部分教材內容有提供實例與示範。 B 依課程性質，教材內容應提供但未提供實例與示範。 ★ 必備之指標 經濟學 農業整合行銷與實務運用 情境案例。 職場秘招「禮」應用外合 Windows 安全防護應用 指標 ★ 2-4教材提供適當的練習。 A+ 依課程性質，教材內容能提供適當的練習機會。 A 依課程性質，部分教材內容有提供練習機會。 B 依課程性質，教材內容應提供但未提供練習機會。 ★ 2-5教材單元提供適當的評量活動。 A+ 所有教材單元均有提供適當的評量活動。 A 二分之一以上的教材單元有提供適當的評量活動。 B 二分之一以上的教材單元未提供評量活動，或所提供的評量活動並不恰當。 ★ 2-6教材的學習活動提供適當的回饋。 A+ 三分之二以上教材的學習活動能提供適當的回饋。 A 三分之一以上教材的學習活動能提供適當的回饋。 B 不到三分之一教材的學習活動能提供適當的回饋。 (教材的學習活動回饋指：教材與學習者有互動，如自我評量後有評分、填寫問卷後有統計分析等。） 學會了沒 要怎麼學 要學什麼 學習目標 提供輔助學習 職場秘招「禮」應用外合 高中歷史 高中歷史 指標 2-7教材提供適當的補救學習。 A+ 較困難的教材部分，均有提供適當的補救學習機會。 A 較困難的教材部分，偶有提供補救學習的機會。 B 較困難的教材部分，未有提供補救學習的機會。 (補救學習指：學習有困難時，至少提供另一次或另一型式的學習。) 2-8教材列出學習階段並說明各階段的內容與學習建議。 A+ 教材能在不同的階段中提供清楚的學習說明與建議。 A 教材有提供整體性的學習說明與建議。 B 教材未提供學習說明與建議。 2-9教材提供FAQ輔助功能。 A+ 教材本身提供FAQ輔助功能。 A 教材可透過平台系統提供FAQ輔助功能。 B 教材本身未提供或未透過平台系統提供FAQ輔助功能。 (FAQ指教材中將學習者常發生的問題整理彚集提供參考。) 數位學習專案的企劃與管理 資料引用自教育部數位學習服務平台 .tw/ 數位學習專案的企劃與管理 資料引用自教育部數位學習服務平台 .tw/ 指標 ★ 3-1教材提供詳細內容導覽說明。 A+ 教材提供版面配置、按鈕說明、網站地圖等內容導覽說明。 A 教材提供部分導覽說明或導說明夠不清楚 B 教材未提供導覽說明。 3-2教材能顯示已學過的部分。 A+ 教材本身或透過平台系統，能直接清楚顯示已完成學習的部分。 A 教材本身或透過平台系統，可以檢索已完成學習的部分。 B 教材本身及與平台系統搭配，皆未能顯示已完成學習的部分。 (說明：線上教材能直接將學習者已學過的部分改變顏色，或透過系統的檢索功能查閱已學過的部分。） ★ 必備之指標 數位學習專案的企劃與管理 資料引用自教育部數位學習服務平台 .tw/ 數位學習專案的企劃與管理 指標 3-3教材提供關鍵詞彙索引。 A+ 教材提供完整的關鍵詞彙索引 A 教材提供部分的關鍵詞彙索引 B 教材未提供關鍵詞彙索引 (關鍵詞彙指為教材關鍵字詞的解釋或連結建立索引，提供檢索參考。) 3-4教材提供回饋機