拥抱美好未来之新时代新要求.PPT

第三课 创造美好的未来 祖国的未来： 全面建设小康社会；共同理想； 民族复兴；最高理想 同学们，你的未来呢？ …… 我们每个人都憧憬着自己能拥有一个美好的未来，那么怎样才能让我们的梦想成真呢？条件和因素可能有很多，但其实最关键的就是——能不能适应时代和社会发展提出的的新要求 材料一：联合国教科文组织指出：“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人” 人类的知识正在以前所未有的速度更新着： 18世纪：80—90年 19世纪：30—40年 20世纪七十年代以前：15—20年 20世纪七十年代以后：5—10年 20世纪九十年代以后：3—5年 到2020年的知识总量将是现在的3—4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。 材料二：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。 材料三：党的十六大报告指出要“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，强调“要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，把优秀人才聚集到党和国家的各项工作中来。 材料四：获得国家最高科学技术奖的王选院士多次谈到自己的体会： “我能获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果，是20年来坚持不懈努力的结果” “一个成功者必然是一个能为别人着想的人，我看到不少能力出众的人，就是因为不能团结别人，因而很难有大的成就。” 结合上述材料，谈一谈21世纪对我们的素质提出了哪些更高的要求？ 团队精神 创新精神 艰苦奋斗的创业精神 终身学习观念 终身学习：通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权力去获得其终身所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。 许振超，青岛港桥吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。上学时的他品学兼优，有着考大学当工程师和科学家的美好憧憬。初中毕业后来到了青岛港当了一名装卸工人。在后来的十几个春秋中结合本职工作自学了大学机电专业所有课程，掌握了当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造了集装箱装卸世界记录。被工友称为“桥吊专家”，青岛港将这一项世界记录命名为“振超效率”。他深有感触地说：“当今时代，一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习” 1、这一材料说明了什么？ 2、这种对待学习的态度对人们有何重要作用？ 3、你从材料中得到了哪些启示？ 1、说明：在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 艰苦创业、团队精神 2、作用： （1）能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；（2）能适应社会发展的要求，满足我们生存和发展的需要；（3）能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；（4）能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。 3、启示：要努力适应祖国建设和时代发展的要求P113（①②）③在学习生活中不断培养自己的创新精神、艰苦创业精神和团队精神。 时代和社会的发展对我们提出了更高的要求，需要高素质的劳动者，社会竞争空前激烈。毫无疑问，这将会给每一个社会成员带来前所未有的压力，特别是在中国，这种压力甚至被蔓延到了天真无邪的孩童身上。 学习生活中，每个同学都会感到学习压力的存在。那么，我们该如何正确认识和面对学习压力的呢？ 产生学习压力的原因： 父母和老师的高期待、严要求 自己过高的期望值，学习方法不当 同学之间的竞争以及未来就业竞争 学习难度过大和考试 1、正确认识学习压力 其实，学习存在压力是正常的。它给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。 积极影响： 消极影响： 2、理智面对学习压力 （1）自觉适度给自己“加压”——更高要求 （2）合理“减压” 降低期望值 提高自信心 培养学习兴趣 改进学习策略和学习方法 明确学习的意义 化压力为动力 【案例探究】： 张华是我市某重点中学的初三年级同学，在每次考试之前他都会有很多反常的行为。比如老是怕自己复习得不够全面，就同一个问题反复地询问老师；各种考试工具都要准备好几份，连橡皮都要五六块；考试前的头天晚上，临睡前除了叮嘱父母叫他起床外，还会把闹钟、手机都调好才去睡而且整晚都睡不好；最近的一次大考，他竟然忘了拿准考证，差点进不了考场。 张华同学是怎么啦？这一问题给他带来了哪些影响？ 考试焦虑 适度的考试焦虑能发挥人的最高学习效率；但过度的考试焦虑则是一种消极的情绪体验，会减弱人的体力和精力，干扰人的正常活动，对身心健康和学习效率造成消极的影响。 克服过度的考试焦虑，从容面对考试 1、正确