沪教版初中科学初一《消化系统的组成》教学设计.docVIP

消化系统的组成 一、教学设计 “消化系统的组成”这一节的内容是在学生学习了前几节有关牙齿的基础上展开的，学生对这一节的内容在日常生活中也时有接触，但既不全面，也不十分清楚，概念比较模糊。本节课旨在使学生科学地认识组成消化系统各器官的名称及其在人体中分布的位置。 本节课的难点在于使学生理解组成消化系统的各个器官的名称及其在人体中分布的位置，为了解决这一难点，可以制作多媒体课件，以教材第100页“人体的消化系统图”为模板，把它的某个重要器官放大，最后用文字标出其名称。这样既有利于学生理解，也有利于调动学生的学习积极性。 二、教学目标 科学态度 联系日常生活中的例子，探究其中的科学知识。 科学知识及技能 1．了解消化管、消化腺的名称及其在人体中的位置。 2．理解消化的科学含义。 科学方法及能力 1．科学地观察试验及记录实验现象。 2．客观地分析实验现象。 三、教学准备 教师演示用：人体的消化系统图。 每组学生活动用：铅画纸、记号笔。 四、教学流程 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引言 复习提问： 1．上节课我们学习了牙齿，请大家回忆一下，从形状和功能不同的角度来考虑，牙齿分几种类型？各有哪些功能？ 2．经过牙齿的咀嚼，食物中的营养成分就能被人体吸收吗？ 切牙、尖牙和磨牙 切牙：切割食物 尖牙：撕裂食物 磨牙：咀嚼和磨碎食物 不能 消化的概念 我们是如何