兼爱非攻-呈贡育才.PPT

兼爱—呈贡育才学校的德育管理 呈贡县育才学校 邱修荃 主要内容 1、呈贡育才学校的校风和学风状况 2、呈贡育才学校的优势和前景 3、呈贡育才学校推行的德育管理理念 （一）、呈贡育才学校的校风和学风状况 作为民办学校，德育处一直注重思考和解决以下问题： 1、如何处理学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与职工、学生与职工之间发生的矛盾或冲突？ 2、有没有具体的学生管理制度、教职工管理制度、劳动纪律？ 3、制度的执行情况怎样？对教职工的违纪现象有没有做到对事不对人，坚决按制度和纪律办事？ 4、有没有经常对教职工进行思想提升、 素质提高等方面的培训？有没有经常对 学生进行形式多样的爱学校、爱学习的 教育？有没有经常对学生进行五会素质 教育？有没有经常对学生和教职工进行 做人准则教育？ 5、如何提升教师,关爱学生,影响家长? 作为德育工作者，我们一直注重引导老师们思考： a. 我热爱教育事业吗？ b. 我爱我所在的学校吗？我把她当成我自己的学校了吗？ c. 我爱我的学生和同事吗？ d. 我为人师表、以身作则了吗？ e. 我想在这所学校奋斗，去实现自己的人生价值吗？ f. 我的一言一行都为学校的大局考虑了吗？ g. 我现在的奋斗是为了学校的发展、学生的前途还是为了扩张、巩固自己在学校的势力？ 《墨子》修身: 君子立身处世要注意修养，言行合一，才能成为天下百姓的表率。坚决屏弃依靠投机取巧、弄虚作假而建立功名的行为。 总体情况： 校风一流 学风一流 教师乐教 学生乐学 （二）、呈贡育才学校德育的优势和前景 1、优势：随时认清形势，分析影响和制约自身发展的客观原因和主观原因，千方百计解决存在的问题，预见一切可能发生的不良后果，树典型，以点带面；抓常规，全面考虑。家长满意，上级放心。 2、前景：不断规范，努 力使育人质量上台阶， 挤身全省德育工作一流 学校行列。 （三）、呈贡育才学校推行的 德育管理理念 （爱心育人十字诀） 一切从爱心出发，坚持“高、严、细”的准则，实施“教、导、训、管、评”的手法；都聚焦于“促”的效度；并固守于“恒”的铁心。 爱在无声中，育在动情处 高尚纯洁的爱心是开启症结的钥匙，教育呼唤深沉的真爱，肤浅的“爱”只能游离于学生心灵之外。 工资是老板给职工今天的“饭碗” 培训是老板给职工明天的“饭碗” 1、高标准 会学习 会 生 活 会 劳 动 会 审 美 会创造 育才学生行为歌 我是育才人 五讲与四美 防微杜渐清 杲杲日之升 其德曰以馨 衣着要大方 昂首立天地 人生天地间 手脸要干净 伟然炎黄魂 首当品行正 烟酒是毒品 站坐有姿势 从小严律己 零食亦伤身 行止有规程 慎勿乱言行 口痰莫乱吐 不卑亦不亢 脏话说不得 纸屑莫乱扔 刻苦是精神 说了辱斯文 爱护公家物 逢人先问好 同学要友爱 勿使丝毫损 脸上笑盈盈 不得斗与争 借物须当还 在校敬师长 见义须勇为 切勿起盗心 在家孝双亲 扶危更济困 遵章又守纪 推广普通话 尤是坏习惯 才是育才人 我辈当大任 2、严要求 《墨子》七患: 国家所面临的七种祸患：不修建城池而整治宫室；外交失败邻国坐视不救；耗尽民力虚于待客；臣子畏惧不敢向君主上谏；君主昏庸不理国事；奸邪受宠忠臣遭忌；财物匮乏赏赐不明。 说明必须重视粮食生产和财物的准备，这是国家安定富强的根本，否则国家便会面临灭亡的危险。而我们的根本就是教师和学生。 《墨子》法仪: 治理天下必须有法可依，以天为法。以父母、老师、国君为法都是靠不住的，与仁爱道义背道而驰。 《墨子》尚贤上: 治理国家尊崇贤能，选举贤能，任用贤能。举贤不避亲，举贤不避疏，把德行和才能作为任用官员的标准，授予他们职务和处理事务的权力，能者上，庸者下，这种原则对于今天仍有很强的现实意义。 山不拒细壤， 方能就其高。 3、细操作 （学生自治教育） （二二三三管理） （