2016-2017学年河大版八年级语文（上）《萤火虫》ppt课件（共40张）.pptVIP

;学习目标;;;;;;课文结构及内容; 通过阅读你认为课文主要写了与萤火虫有关的哪些内容？你认为最主要的是哪些内容？;１、第一段的语言特点是什么？ ;;　　写这些事饱含对童年生活的深情，趣味十足；在为种美好的回忆中自然引出下文对萤火虫的说明。 ;阅读四、五、六、七段回答下列问题;7、第五段作者主要运用了什么说明方法？这种说明方法的作用是什么？ ;8、第六段的说明对象是什么样？ ;阅读八、九两段回答问题;重点探究;这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 ;2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 ;3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 ;4.萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什么启示？;5．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？　 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 ;说明顺序;说明方法;体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 ;2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 ;小结;;课堂练习;3.下列加点的词语运用有误的一项是（　　）A.被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅。B.看了这样一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以隐姓埋名了。C.三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。D.敌人的阴谋诡计已被我人民解放军戳穿了。;3.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。　　最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已经枯死，桑树也有许多枯wěi（　　）了。往时所见的一池水，当然已经干hé（　　），一片稻田，看去一定像一片jiāo（　　）土，那黑魆魆的树影，也必定很稀shū（　　）。;4.指出下列句子所用的说明方法。（1）在成虫位于尾端的腹面……叫做“萤火体”。（　　）（2）好似一面镜子，能够把光反射到外方。（　　）（3）在历史上有晋代的车胤……（　　）;提示：下定义的格式是“××是……的××”或“……的××叫做××”。打比方的标志是“像”“好像”“好似”等。举例子的标志是“例如”“例”，有时不用标志词。答案：下定义　打比方　举例子;5.“全世界能够发光的萤有二千种，形态相象而不??发光的也有二千种。”这句话运用了什么说明方法？其作用是什么？;提示：这句话点明了世界上能够发光的萤、不能发光的萤的种类，用了数字说明的方法，准确、可信。作者把萤分为能够发光的萤和不能发光的萤，运用了分类说明的方法，非常明确。参考答案：数字说明、分类说明。准确、明确。;6.“祝福我辛苦的邻人们，应该有一条生路可走。”文末用这句话的意思是什么？提示：联系写作时间可知这是1934年。当时民不聊生，又遭旱灾，乡亲们已难以活命。;7.“这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有13个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。”运用了什么说明方法？;提示：描摹状貌即描绘物的外貌。注意它和散文中描写的不同。参考答案：这一句运用了两种说明方法，第一种是列数字，“二十七八天”是约数，“13个”是确数，表述简洁、准确。第二种是描摹状貌，“长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点”写了幼虫的外貌，清晰、形象，给人留下很深的印象。 ;再见