11济南的冬天1课时.docVIP

（ 语文 ）学科课时计划主备人：高东玲 总序号___11__ 课题 济南的冬天 课型 新授 教师 杨立华 第1课时 教学目标 1. 能正确流利有感情朗读课文。 2、能概括出作者笔下济南冬天的特点，找出作者通过哪些景物呈现这一特点的。 3、感受作者对济南山水的喜爱赞美之情，增强对自然万物的喜爱之情。 重 点 能概括出济南冬天的特点，找出景物的特点。 难 点 理清文章的结构 教学准备 多媒体课件 教法学法 朗读法、谈话法、小组合作探究法、 教 学 过 程 集体备课 个人备课 教学内容 教师、学生活动 此处应出示学习目标 1. 能正确流利有感情朗读课文。 2、能概括出作者笔下济南冬天的特点，找出作者通过哪些景物呈现这一特点的。 3、感受作者对济南山水的喜爱赞美之情，增强对自然万物的喜爱之情。 导入新课： 老舍说：上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。这节课让我们一同走进《济南的冬天》，领略别样的风情。 二、预习检测： 1、《济南的冬天》作者_____，原名_____，字_______，_____。主要作品有小说________、________，话剧_______、_______等。 2、给下列加点字注音： 发髻（ ） 镶( )嵌 着( )落 宽敞( ) 贮( )蓄 澄( )清 教师： 出示幻灯片，激情导入。 学生： 倾听导入，进入情境。 教师： 出示检测题，倾听并指导。 学生： 思考并回答，修正完善，记忆识记。 教 学 过 程 三、感知内容_——感受温情 1、朗读课文：（注意字音、节奏和感情） 2、通过读文，你感受到济南的冬天是什么样的？ （学生从文章中提取信息，抓关键词回答） 3、在老舍的眼中，济南的冬天有什么特点？（请用第1段的词语回答） 济南____北平：无风 宝地 济南____伦敦: 响晴 济南____热带：温晴 四、理清思路——展现温情 1、作者是通过哪些景物呈现济南的冬天温晴这一特点的？ 山、水 2、这些景物分别有哪些特点？ 阳光朗照下的山——温暖 山 薄雪覆盖下的山------秀气 城外的远山 -------淡雅 绿 水 清 暖 五、课堂小结：请你谈一谈，学完这节课的收获。 六、布置作业： 1、词语和作者介绍写在作业本上。 2、对本文进行赏析式批注。 教师： 1、范读课文。 2、出示问题。 3、组织学生思考。 4、倾听学生回答，点拨和补充。 学生： 听读课文，标注字音。 思考并回答。 完善自己的答案。 教师： 出示问题，组织小组交流。 点拨和补充。 学生： 自主思考，在课文中勾画相关语句。 小组交流。 学生回答，教师评价。 教室布置作业，学生明确作业要求。 第二个小问题可删掉，学生能够从文章找到济南冬天的特点。此问题的设计反而容易让学生产生误解。 教 学 后 记 1、成功之处： 文章主问题的设计合理，引导学生抓住景物及其特点理清文章结构，课堂脉络清晰，学生也能学会理清结构的方法。 2、不足之处： 课堂时间安排不够合理，对比手法耗时较多，导致后面对于“水”的特点分析较匆忙。 3、改进措施： 转变观念，学生预习或小组能解决的问题教师不要重复，重点解决疑难和重点，不要过分注重课堂环节的完整性。