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努力像魏书生那样当校长 千秋小学 李宝军 校长是学校之魂。一个好校长，带领一批好教师，才能办一所好学校。校长是学校的第一负责人，是学校管理的核心，也是学校改革和发展的领路人。 魏书生怎么教书、当班主任、当校长、当局长？他一言以蔽之：一靠民主，二靠科学。 关于民主管理，魏书生总结了四点。第一是树立服务的观念，第二是和学生建立互助的关系，第三是发展每个人的人性和个性，第四是决策过程多商量。关于科学管理，魏书生强调要建立三个系统，即计划——监督检查——总结反馈。 魏书生的讲话给了我们做校长的很多启示。我的肤浅理解是，我们要像魏书生那样当校长，在学校管理中要实行人性化管理和制度化管理。 一、学校管理中要实行人性化管理。 人是有感情的。校长应该重视以情治校。以情待人是一种领导艺术。做到这一点，学校就有了凝聚力。校长要用严格的目光看自己，用欣赏的目光看别人；要以人为本，坦诚待人，管理时严中有情，情中有威；知人善任，甘为人梯；要树立整体观念，让更多的教师脱颖而出。你投入、关心，正确对待教师，教师的成绩有你的一份，你会更出名；不关心、不支持、不了解、生闷气，你会被边缘化。 校长应该是具有丰富情感的人。校长只有全身心地呵护广大师生，才能使他们体会到校园的温暖，从而形成教师善教、学生乐学的局面。关心、呵护师生，不仅是关心他们的学习，还要关心他们的生活；不仅是关心他们的每一次进步，还要关心他们的失误。当师生行为有失误时，校长要主动给予他们改过的机会，必要时，亲自帮助他们查找造成失误的原因，总结失误的教训。 校长要善于聆听教师心声。常存包容胸怀。真诚地聆听教师心声，并了解他们所要传达的信息，是身为一个好校长必须具备的条件。倾听，可以使校长从事情的缘由中发现问题，并寻找出有效的方法解决问题。多与他人沟通，也可能更好地让他人了解你，一旦学生、家长或教师对校长产生信赖，他们会更愿意向校长表达他们的想法和意见，而校长所要推动的各项计划，也就容易取得家长和教师的支持以及学生的参与。校长还必须有宽容的心态。对犯过错误的师生要关心爱护，要多看他们的长处，用其所长，给他们改过和施展才能的机会。 魏书生强调，校长在管理中要发展每个人的人性和个性，就是要注重人文管理，即以人为本，注重人的因素，充分调动教师的积极性，主动性，创造性，根据人的需要层次，尽量提供一种健康、文明的保障环境，帮助全体教师解决后顾之忧，包括精神、物质等方面的。我想，领导者的自身形象是进行人文管理的先决条件。因此，要树立好领导者及其领导团体的形象，即积极向上的人生观，努力改造世界的世界观，公正无私的思想，踏实勤恳的工作态度，率先垂范的工作作风，公平公正的襟怀，光明磊落的气概，团结务实的精神，平易近人的风格，发扬民主的工作方法，决策的英明果断，工作的透明性等。还要关心群众疾苦，解决教职工困难，与职工同甘共苦，关心、支持、鼓励教师的工作，创设良好的人文工作环境。 魏书生告诉我们：校长要树立服务的观念。是的，校长是管理者，管理即是服务。校长是教师专业发展的“服务员”。因为校长是教师的同事。校长首先是一个专业化的教师，而且要为人师表，在学习、科研、课堂教学等方面都应该成为某一科的行家里手。校长要虚心向教师学习，博采众长。新课程背景下，力求学校管理不断走向人本，走向能本，走向校本。校长在事业上，要引导教师以实现自我价值为基点，给位子，搭台子；在工作上，要团结老年，重用中年，培养青年；要在人格上，尊重人，理解人。 二、学校管理中要实行制度化管理。 在学校管理中，制度管理是改变管理无序状态和“头疼医头、脚疼医脚”的管理局面，提高管理效率的一种管理思想。忽视制度管理，教师的思想尚未达到自律的境界，往往无法保证工作任务的完成，更谈不上学校的发展。若要维系学校正常发展，校长必须建立健全师德教育制度，教职工考勤制度，教师继续教育制度，教学研究制度，检查评比制度，评先奖优制度，教师工作评价制度，质量评估制度，劳动分配制度等一系列制度，用制度保障发展，促进学校管理的规范化，制度化，促进学校的不断发展。 魏书生，是我们每一个教师学习的榜样，是我们每一个班主任努力的方向，是我们每一个校长追求的旗帜。 魏书生的教育思想是 指导学校工作的重要法宝 盐场学校 盛苏宁 　魏书生成就斐然，他的显赫名声誉满教育界。作为一名当代教育改革家、实践家，魏书生教育理论的可行性、有效性并不亚于任何一位其他现、当代的教育家，他的成果不仅是他个人智慧的结晶，更是指导我们做好当前学校工作的优良法宝。我校从2003年开始，就始终以魏书生的教育教学思想来武装全体教师的头脑，使学校各项工作无论在宏观还是微观方面，都能在素质教育的轨道上找到正确、高效的行进方向。 一、坚持“素质教育”的原则，以 “育人”为教育教学的根本出发点 魏书生教育实践主导思想