古诗文教学课题研究.docVIP

一、课题提出的意义和背景 古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着一代又一代学子，至今仍有强大的生命力。《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。因此，语文教学要重视学生人文性的培养，以此提高全民族的文化素质。小学生从小诵读点古典诗文，接受高品位的文化熏陶，对其语文学习有着不可估量的作用。所以，加强和重视古诗文的教学，不但是培养人文精神的重要组成部分，更是一种时代的要求。该课题内涵丰富，其中古诗文作为祖国优秀文化传承的载体显得尤为重要。因此与现代文相比，改革古诗文教学在语文教学中有着自己的独特的地位。在教学中，古诗文课堂教学仍然存在着死记硬背、教法陈旧等现象。直接导致学生对古诗文的厌学现象。教材本身体系偏重于知识结构，不利于学生个性发展和学校多层次人才的培养。令人欣慰的是古文教育在当今学术界和教育界已经引起重视。《课程标准》要求并在附录中列出《优秀古诗文背诵推荐篇目》。让学生背诵一定量的古诗文，已是时代对教师的一种要求了这一课题，教学的内容是经典古诗文，教学的对象是学生。教学时要根据学生的特点，根据经典古诗文的内容，确定研究的价值取向。 古诗文教学包括很多方面，有古诗文的阅读理解，古诗文与学生人文教育的结合，古诗文的朗读、背诵、积累等。本课题就古诗文