四英下Unit2 Blearn 教案.doc

Unit 2 What time is it? Part B ??Let’s learn 四年级下册 讲课人：徐利娜 学校：巩义市回郭镇南罗小学 Unit 2 What time is it? Part B ??Let’s learn 一、 教学目标 ?? 知识技能目标： ?? 1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。 ?? 2、能理解并运用句型：It’s time to……，并与It’s time for……?对比记忆。 ?? 3、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to……?与It’s time for…… ?? 过程方法目标： ?? 利用幻灯片导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。 ?? 情感态度价值观： ?? 1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。 ?? 2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。 二、教学内容： ?? 本课是第二单元第四课时Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。 三、学情分析： ?? 四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。因此，在教学中尽量创设情境，用图片、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。 ?四、教学重、难点： ?? 1.? 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 ?? 2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。 五、教具准备： ?教学图片、U盘等。 教学过程： 一、复习导入 1、互相问候： T: Good morning, boys and girls!? Ss: Good morning, ……! 2、出示学习目标（PPT课件） 3、利用PPT课件和学生一起复习It’s ……It’s time for……句型。 1、教师依次出示四幅图：引导学生说It’s 8：30。It’s time for English class.（教师示范一图，让学生仿说） 2、同学们一起拍手说上面的句子。 二、学习新知 1、教师出示自己手里的表，谈话式引入。 T: Look，I have a watch！What time is it？Oh，It’s 9:05. 教师课件出示Mike的头像，引出新的时间和单词。 T：Look at the clock. What time is it？ Ss: It’s six twenty five. T：Yes, It’s 6:25 Let’s see what does Mike do at 6:25? 师展示图片 Students can speak in Chinese , teachers speak in English. Ss:起床 T：Yes, Mike gets up at 6:25. （Repeat）It’s 6:25.It’s time to get up. Look，灰太狼is sleeping。红太狼is coming .let’s tell him ---- It’s time to get up. 通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知 “It’s time to……”与“It’s time for……”的区别。并将句型板书在黑板上。 2、师教读新句型，检查练习读， 3、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed 4、出示词组和图片，让学生连一连，说一说 ?? 请同学们小组之内先连一连，并练习句型It’s ….It’s time to…，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒! 5、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s ….It’s time to… 6、教师指示图片 T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school. 叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。 7、师简单总结出It’s time to…与