七年语文 散步 总第44课时 伊艳慧.docVIP

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：伊艳慧 学科 语文 年级 七年级 课题 1、散步 课型 新课 课时 2课时 授课时间 8.27 总共第（ 2 ）课时 目 标 要 求 知识目标 掌握文章以小见大的写作手法 品析文章细节语言的妙处、分析文章景色描写的作用 能力目标 能根据文章的各种描写，结合生活实际应用 情感目标 深入体会文章的情感 知识点 掌握文章以小见大的写作手法 品析文章语言 教学重点 掌握文章以小见大的写作手法 品析文章细节语言的妙处、分析文章景色描写的作用 能根据文章的各种描写，结合生活实际应用 教学难点 能根据文章的各种描写，结合生活实际应用 教学手段 板 书 板 画 设 计 散 步 莫怀戚 景物描写：对生命的珍爱 细节描写：人物的动作、 挺 熬、（情感的流露） 以小见大 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 一、前情回顾 1、听写字词 2、课文内容回顾 二、理解课文、品味语言 1、从文中找出景物描写的句子,并思考其作用. 明确:共两处.一是第四小节描写了南方初春的田野景象,显示出不可遏制的生机. 二是第七小节描写了金色的菜花,整齐的桑树和水波粼粼的鱼塘,字里行间透露出对生命的珍爱. 2、练习选取各个季节的景物，模仿练习 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ 3、按摩文章重点语句和词语，选取你感触最深的谈谈（合作、探究） 示例;： “挺”“熬” 、（流露对生活的酷爱、对母亲的不舍） 蹲：对母亲的关爱 4、以小见大的理解 选择细节要能以小见大。细节分量虽轻，容量却很大。我们选择细节时要从细微处着手，从大处着眼，小中见大。 如《散步》中：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这两个背的细微动作，不仅仅是尊老爱幼的表现，更体现出“我”对生活具有一种使命感。 练习： “以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主 旨） ”的写作方法。 学会选取生活中常见的事表现亲情的珍贵。 1、示例：“要不妈带你去上学，下雪天的多不安全，还是….”我打断了妈的继续唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出。我不知道当时她有何反应，我只知道她带给我的感觉只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过，如鞭子抽打我的脸颊一般，好生痛痛。我拉高领子捂住脸，继续往前走，雪地上印上了我一深一浅的足迹……我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久…..终于我叶出了两个字：“妈妈”她有腼腆，尴尬地笑了一下，说道：“噢，那个，那个，我怕你在路上摔跤，所以......”….她那单薄的身子靠在墙角，双腿还在瑟瑟地颤抖，脸色显得苍白，眼中交织着不同情绪，有关爱，有尴尬、有担心、还有一丝委屈......——《转角处的爱》 2、相关练习“新学校，父母送我时情景” 3、教师点拨 四、作业布置 1、活页作业 2、同步解析（基础练习） 3、积累文章语言、模仿任一处写一个作文片断