灿烂的青铜文明教学设计.docVIP

第5课 灿烂的青铜文明 教学目标 基础知识 识记要求 了 解 奴隶制下奴隶的悲惨境遇 掌 握 使学生比较全面地掌握夏、商、西周以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实（农业、手工业、商业状况和特点） 能力训练 过程方法 观察思考 青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？ 联系比较 原始社会与奴隶制国家，哪个进步？ 概括提炼 “青铜文明”的本质特征及其概念 综合归纳 夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上 情感、态度 价值 观 民族自豪感 夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力 教学重点 青铜器的高超工艺 教学难点 对于“青铜文明”的正确理解 教学过程 导入新课 指导看图：19页的《四羊方尊》26页的《司母戊鼎》 引导过渡：青铜器用铜、锡、铅三种矿石合在一起炼成，工序已经相当复杂。 指导：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称作“青铜时代”，而在这个时代所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。 基础知识的 青铜的高超工艺（手工业） 青铜铸造 出现时间： 灿烂时期： 青铜产品有： 特点： 陶瓷业 特征 玉器制造业 特征 二、农业和畜牧业的发展 农业 农作物： 农业技术： 新的农具： 畜牧业 家禽品种 牲畜 牧场 三、奴隶的悲惨生活 奴隶的悲惨生活表现在哪里？ 活动与探究： 是谁创造了灿烂的青铜文明？是谁推动了历史的发展？ 28页动脑筋 巩固小结 （指导学生完成课堂练习） 1、写出你印象最深的、商周时代的两件青铜器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等） 2、 、 、 和 的繁荣，形成了我国 、 、 时期灿烂的青铜文明。（农业、手工业、畜牧业、商业、夏、商、西周） 3、夏、商、西周时期，在生产中大量使用 劳动，创造出许多财富。但是这些人却过着牛马不如的生活，命运十分 。（奴隶、悲惨） 4、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉 5、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（ ） A.兽纹扁足鼎 B.人面纹方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊 6、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ） A.青铜工艺水平高超 B.原始农耕文明出现 C.畜牧业发达 D.铁器开始使用 7、我国青铜工艺鼎盛时期是在 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国 8、我国青铜器中的珍品是 （ ） A．四羊方尊 B、乳丁纹平底爵 C.司母戊方鼎 D. 人面纹方鼎 9、下列青铜器中，属于三星堆文化的是 （ ） A.司母戊鼎 B.青铜立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎 10、与商周同时期的三星堆文化遗址在（ ） A.长江三角洲 B.华北平原 C.三江平原 D.成都平原 11、我国夏商周时期使用的主要劳动力是 （ ） A.奴隶 B.农民 C.工人 D.农奴 课后作业： 用橡皮泥或胶泥，模仿商周青铜器制作一件器物。并把你的制作过程和感受写在作业本上