江苏省泰州市白马中学九年级语文上册第11课《学问和智慧》说课ppt课件苏教版.pptVIP

学问和智慧;一、说教材： ;二、说教学目标：;教学目标：;三、说教学重点:;四、说教学难点: ;课前预习;给加点字注音或根据拼音写汉字。 　譬如 犀锐 陶冶　 　晦塞 　　 要塞 　　 瓶塞 探骊得珠 矻矻穷年　　　　 鞭辟入里 无关宏旨　　　　 寸积铢累 新陈代谢　　　　 物竞天择 字字珠玑;●解释下列词语： 探骊得珠： 无关宏旨： 鞭辟入里： 浮光掠影： 融会贯通： 读破五车： 寸积铢累： ;课堂学习：;文章思路;2、用自己喜欢的方式速读课文，找出每段的中心句，找出中心论点。;（1）、请同学们大声朗读此文，根据以上四种方法试着给每一段找出中心句。 （2）、交流;（3）、从中可见，文章的中心论点是什么？在文中什么位置提出的？;四、研读探究： ;2、学问与智慧是两个抽象深奥的概念，为了将这两个概念阐述得通俗易懂，易被接受，为了突出智慧比学问更重要，作者运用了哪一种修辞手法来阐述的，有什么作用？ 作者作了一系列的精彩的比喻，将学问比作滋养人生的原料、铁，将智慧比作陶冶原料的熔炉、炼钢的电火。这些比喻生动形象贴切，能让人更准确了解学问与智慧的区别。 ;;㈡研读第3段—第6段。 ;3、为了证明“有智慧者，探骊得珠，找到核心所在”这个观点，作者还列举了哪三个人的事例，？有什么作用？;中考链接： 复习常见论证方法及其作用：;思考：文章中还运用了哪些论证方法及其作用。交流总结归纳：;第5节：论述“智慧也不能离开学问”，运用了对比论证和比喻论证的方法。 将无学问的智慧说成“只是浮光掠影，瞬起瞬灭”和从学问中产生出来的智慧是“最靠得住，最为清澈，最可宝贵”进行对比；将无学问的智慧比喻成“浮光”、“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。又将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”、“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”对比鲜明，比喻形象生动、贴切恰当，有很强的说服力量。 第6节把学问???喻为“建筑材料”，把智慧比喻为“建筑师的匠心”，运用比喻论证生动形象地阐述了学问与智慧二者相辅相成，不可分割的关系。 ;（四）、品味语言，积累语言 ;（2）中考链接 语言赏析： ;2、仿写。（要注意句式、修辞及两者的相互关系。）（任选一题）;五、课堂检测。（总结全文）;附板书设计：;六、布置作业。;2、下列标点符号错误的是 ( ) A我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的；一类是无智慧的。 B韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。 C 近来，地处中东的叙利亚国内形势动荡，其局势何去何从，目前尚难预料。 D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。;3、阅读《品味瑕疵》，根据要求回答后面问题。 ①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。 　②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。;　③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵 的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！”;④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并