说和做教案3-4.doc

（语文）学科课时计划 主备人：张元迪 总序号_3-4_____ 课题 说和做——记闻一多先生言行片段 课型 主题拓展课 教师 高东玲 第 1-2课时 教学目标 1、勾画重点词语，把握在文中的含义 2、概括文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、学习文学家勤奋、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 重 点 概括文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 难 点 概括文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 教学准备 语文书，主题丛书， 教法学法 谈话法，讨论探究法，小组合作法 教 学 过 程 集体备课 个人备课 教学内容 教师、学生活动 补充《最后一次演讲》，有助于学生理解闻一多的精神品质。 第一课时： 一、明确作者臧克家以及闻一多的人物介绍 二、落实基础知识 1.朗读“读读写写”的字词。 2.识记字音以及词语的含义。 3.补充字词。 三、群文阅读 阅读篇目：《说和做——记闻一多先生言行片段》，主题丛书《安徒生之为安徒生》P85,《老舍和书的故事》P80 教师出示主问题，学生自主默读几篇文章。 主问题：结合文章内容，体会人物品质 参考句式：我从文中的_____（描写、事件、议论抒情句等），读出他是一个______的人。 第二课时： 文本导入： 在人类的历史长河中，涌现出许多文学大师，他们如璀璨夜空中的繁星映照苍穹。他们以伟 学生自主介绍“关于作者和闻一多你了解多少？” 教师检测学生预习情况， 学生朗读字词，教师进行订正。明确补充的词语,识记并且积累。 教师出示主问题。 学生围绕主问题自主阅读。 教师激情导入新课。学生认真倾听。 教 学 过 程 大的人格，深邃的思想，卓越的才华令世人瞩目。让我们走进这些文学大师，感受他们的风采，和文学大师做精神的沟通，开启一段极具意义的精神旅行。 二、出示学习目标： 1、概括文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 2、学习文学家勤奋、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 三、交流展示 篇目《说和做——记闻一多先生言行片段》，主题丛书《安徒生之为安徒生》P85,《老舍和书的故事》P80 1.自主准备5分钟 2.小组交流5分钟，（每组侧重交流一篇） 3.课堂展示 选择你喜欢的文章进行交流 参考句式： 我喜欢的文章是____，我从文中的______(描写、事件、议论抒情）’读出________（人名）是一个_________的人。（20分钟） 四，小试身手 在这三篇文章中选择你喜欢的一个人物根据文章内容及你对该人物的了解，写一个200字的语段。（要求用150字左右概括人物事迹，用50字左右议论评价该人物。） 五，布置作业 进一步完善课堂的语段，记在积累本上。 教师以多媒体出示学习目标。学生认真倾听，明确学习目标。 学生按照要求准备、组内交流及课堂展示。其他学生可以补充完善。 教师认真倾听，适时引导 学生按照要求完成语段课堂展示。 教师巡视认真倾听 交流以闻一多为主：篇目《说和做——记闻一多先生言行片段》，主题丛书《最后一次演讲》P57,《死水》P60、《静夜》p62 主问题：我从______读出了闻一多的_____精神。 教 学 后 记 成功之处： 阅读前出示主问题有助于学生快速把握文章内容，提取文章主要信息。 不足之处： 学生对闻一多学者和革命家的身份分裂开来，没有寻找到二者的共同点。 改进措施： 引导学生抓住关键句，深入理解闻一多钻研学术的目的是“为衰弱的中国开一剂救世的良方”，理解他的爱国之情。