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义务教育教科书·美术 三年级下册 第3课 会动的线条 承留镇北勋村小学 王进宝 将自己想象成一条线 随音乐按口令的变化 用最适合的线条来表现你的感受 柳条招手的时候，我们知道风正走过了。 河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。 华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。 她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。 《敦煌320窟壁画（局部）》 在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？ 敦煌壁画 《敦煌320窟壁画（局部）》 是什么原因让我们感觉她们在飞翔？ 敦煌壁画 曲线能够增强画面的动感。 《赛龙舟》 同学作品 线条的方向 能够表现运动的方向。 《海云追日》 同学作品 《蛟龙出海》 《春天的旋律》 《舞神》 画面中有直线吗？ 直线能否表现动感？ 你发现直线了吗？ 《听雨图》韩羽 听音乐来创作： 1、如果让你来画一幅会动的画，你想画什么？和你的同桌说一说。 2、借助线条的本领，来创作一幅富有动感的作品吧！ 你用了什么样的线条？增强了哪些动感画面？ 哪幅作品动感最强？作者 用了哪些方法来表现动感？ 小小美评家： 拓展：富有动感的建筑线条 谢 谢