《指南》背景下幼儿园音乐欣赏活动组织的思考.docVIP

《指南》背景下幼儿园音乐欣赏活动组织的思考 幼儿园音乐欣赏是幼儿音乐教育中比较难开展的教学活动之一，但是音乐欣赏却是幼儿园教育的一个重要课程，它除了特有的艺术价值，通过音乐欣赏活动，它能够使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿的欣赏经验，提高他们的音乐审美能力；能够愉悦幼儿的情绪，启迪幼儿的智慧，激发他们的想象力。然而，在当前的欣赏教学中，却存在着许多问题：侧重传授音乐知识、训练音乐技能，忽略了幼儿的创造；采用多种教学辅助手段，忽视了对音乐的倾听。????????在《指南》的学习中，我们不断的挖掘幼儿园开展一日活动中存在的问题。，这是我们在指南学习中开展的音乐教学活动展示。所呈现的现阶段幼儿园音乐欣赏活动的主要问题。 一．叙述与分析 案例；大班音乐欣赏《狮王进行曲》 活动过程： 一、整体欣赏 从音乐声中听出是哪个动物要出场了？ 二、分段欣赏。 （一）欣赏A段。 教师结合音乐画图谱,结合图谱做动作。 （二）欣赏B段。 教师集合音乐画图谱,结合图谱做动作。 （三）欣赏A段’ 教师听音乐画图谱,随音乐做动作。 三，介绍乐曲的名字 四、完整欣赏音乐，结合音乐表演。 问题一：重知识，轻情感 《指南》指出幼儿的审美活动就其本然而言，更突出的表现出它的感受性，而不是认识性。也就是说情感体验性始终是主要的、决定性的，而认识性则是次要的、从属的。而这个活动采用传统的教学，