计算机软件及应用专题五高三ppt课件正确使用熟语.pptVIP

正确使用熟语;教学目标：;什么是熟语;熟语的特点;熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。熟语一般具有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；“九牛二虎”；二是意义上的整体性，即其意义是特定的，不能只从字面上去解释，如“不刊之论”就不能望文生义，解为“不能登载的言论”。 ;成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。成语大多出自古代典籍诗文和历史故事，形式上以四字语为主，意义上多是字面意义的引申义和比喻义，言简意赅，最能体现熟语的结构上的稳固性和意义上的整体性的基本特点。 ;谚语也叫俚语、俗语、俗话，是人们口头广泛流传的现成语句，往往用简单通俗的话反映出深???的道理。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。谚语是完整的句子，形式也较成语灵活，容许某些改变。比如“浇花浇根，交人交心”“尺有所短，寸有所长”“五里不同俗，一地一乡风”“一方水土养一方人”“一亩三分地（形容所属地盘、势力范围）”“墙内开花墙外香（比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位外地吃香的不正常现象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎）”“会哭的孩子有奶吃（比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾）” 等。 ;。 歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而表意在后一部分，让别人去体会、猜测，语言生动活泼，诙谐风趣。歇后语产生语义的基本途径是双关，或会意，或谐音。比如“纸糊的琵琶——弹不得”“王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬”“荷花塘里着火——藕燃（偶然）”“老虎驾车——谁赶（敢）”“一个巴掌打不响 -- 孤掌难鸣”“懒婆娘的裹脚 -- 又长又臭”等。 ;第一，谐音类。如： 空棺材出葬　－　目（木）中无人小葱拌豆腐　－　一清（青）二白这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 ;第三，喻物类。如： 秋后的蚂蚁　－　蹦达不了几天棋盘里的卒子　－　只能进不能退这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。 第四，故事类。如 楚霸王举鼎　－　力大无穷曹操吃鸡肋　－　食之无味，弃之可惜纸糊的琵琶　－　谈（弹）不得 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。 ;惯用语是具有特定含义的、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语以三字为主，一般不用字面意义，其深层含义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义，具有浓厚的口语色彩，大多用于贬义。比如 “吃醋”“下课” “背黑锅”“出风头”“钻牛角尖”“打退堂鼓”“捂盖子”“留尾巴”如“二百五、风凉话、狐狸精、孔方兄、捞油水”等 ;意义上的整体性。惯用语所表示的意义，是一个不能分割的整体，它不是词义简单的相加组合，一般不能直接从字面上加以解释。在使用时，它已从字面上意义转化为一种更深刻的抽象含义。例如， “敲门砖”，本指拿砖敲门，门一敲开，就把砖丢弃了。比喻借以求得名利或某种目的的初步手段。又如，“炒鱿鱼”，鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、解职。再如，“半瓶醋”，旧时讥笑文人穷酸，用醋代替穷酸的酸。现比喻对某种知识或技能只略知一二的人。所以，使用时，我们不能从字面上望文生义，而必须从整体意义上来理解它，这是要特别注意的。为巩固这一观点，再举几个常见常用的，不再解说本义，直接解说它整体的凝固义：例如“穿小鞋”并非指穿了小号的鞋子，而是指暗中玩弄手段，给别人以刁难、打击；“枕头风”不是吹过枕头边的风，而是比喻妻妾或情人的话，对丈夫或情夫容易发生效力。“炮筒子”是指性情急躁或心直口快的人，“狗腿子”是指坏人的帮凶 ，“敲边鼓”是指从旁帮腔或助势，并非真的是去敲边鼓。 ;惯用语的形式。惯用语的语音形式，是三音节为主，例如“敲边鼓、挖墙脚、走后门、高帽子、对台戏、哑巴亏、鬼把戏、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、打棍子、吹牛皮、抓辫子、开绿灯、扣帽子、拖后腿、凑热闹、和稀泥、唱双簧”等等。其他音节也有不少：二音节的，如“拷贝、冒尖、亮相、较真、吃香、丢脸、哭穷”等等；四音节的，如“火烧眉毛、喝西北风、断线风筝、打马虎眼、吃哑巴亏、打退堂鼓、唱对台戏、吃大锅饭”等等；五音节的，如“脚踏两只船、快刀斩乱麻、换汤不换药、二一添作五、赶鸭子上架”等等；六音节的，如“干打雷不下雨、驴唇不对马嘴、睁只眼闭只眼”等等，七音节的，如“不管三七二十一”等。惯用语的结构形式，并列、偏正、主谓、动宾都是存在的，这是跟成