国标苏教版三年级下数学全册(表格).doc

三位数除以一位数（商是三位数） 扬州市花园小学 韩亚芹 教学内容：小学数学第六册1--2页。 教学目标：1、引导学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。 2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。 教学重点与难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、? 学生独立完成并回答。 二、???? ?2、练习? 3、探究笔算方法 ????? 出示例1挂图： 提问：从图中你获得了哪些信息？要求“平均每层有多少只”应怎样列式？ （板书：600÷3= ） 观察：与复习题1有什么不同？(板书：三位数除以一位数)。 这道式子你会算吗？它的商是多少？你是怎么想的？（板书：600÷3=200。） 你喜欢哪一种算法，为什么？ (1)想想做做：1（填在书上）。 观察每组算式：你发现了什么？你能仿照再写一组数并口答出它的结果吗？ 小结：除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。 (2)抢答：800÷4 900÷3 600÷6 400÷2 800÷2 (1)出示例2：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个鸡蛋？ 提问：要解决这个问题又怎样列式呢？板书：986÷2 (2)观察：与复习题2有什么不同？ 师：请你先估计一下，商大约是几百多？ 师：你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。） (3) 反馈： 先用什么位上的数除以2？ 9除以2商是多少？4写在哪一位上？为什么？余下的1接下去应该怎么算？18表示多少？9为什么写在十位上？3为什么写在个位上？ (4)在小组内说说，今天学习的除法计算时与以前的除法有什么不一样。 (5)算出的493是否正确？怎样检验？ 学生可能回答： ①3个200只是600只，600除以3得200。 ②6个百除以3得2个百，2个百是200。 ③6÷3=2 600÷3=200 学生回答。 学生读题 学生回答。 学生试做。 学生讨论、回答。 三、巩固练习 1、阅读并完成书第一页中的填空和竖式。 2、先估后算：完成书上“想想做做”第2题(先完成前两题)直接填在书上，再校对，同桌相互批改，独立完成第2题后两题，强调书写的位置。 同时指名板演： 639÷3 755÷5 860÷4 513÷2 3、先找出错在哪里，再改正。 教师板书安排方法。 小结：三位数除以一位数，从高位除起，一位一位往下除，除到哪一位，就把商写到那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。 4、解决一些实际生活问题。 (1)出示书上想想做做第4题。 从题中你获得了哪些信息？怎样列式？平均每个书架上大约放多少本？ 用竖式计算出准确得数。 (2)一共有730个乒乓球，每盒装6只，现在有120个盒子，够装吗？为什么？ 讨论交流两种方法。 学生独立完成。 独立完成，同桌互相检查。 学生独立订正，班级交流。 学生独立完成。 四、作业一、1、口算??400÷2???? 500÷5 200÷5???? 300÷6 说说每题的计算过程。最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 2、笔算654÷2??????678÷6 63÷7 25÷5 指名板演，其余做在练习本上。校对后并说说计算过程 指名说说63÷7 25÷5的商为什么与被除数的个位对齐。 3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）二、??? ??2、尝试练习? ????? 1、出示例题（图） 鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？ 2、请学生列式解答：?? 312÷4= 说说为什么这样列式？ 3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？ （让学生估计商的大小，为下面的笔算做准备，商不够100，所以商的最高位要写在十位上。） 4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？（让学生先尝试用竖式计算，探索计算方法，再进行交流） 5、交流讲解 请你说一下你是怎样计算的，教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。 重新强调一遍过程：312÷4 按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？ 6、总结方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面） 学生可能回答：100×4=400，所以312÷4的商比100小 被除