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对估算教学的理解和感悟姓名：马亚敏 单位：阴阳赵镇中心小学教学反思：对估算教学的理解和感悟《数学课程标准》明确指出:估算在日常生活与数学学习中都有着十分广泛的应用，且培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的技巧，都具有一定的重要价值。所以，估算教学在数学教学上有着很重要的地位。一、初识近似数，打好基础人教版二年级数学下册课本中要求学生掌握把714、698、1002、3104这些数看成整百或者整千数，把89、667、819等这些数看成整十、几百几十的数，在教学时应该让学生心里清楚估成的近似数与真实数相差多少，如学生把714估成整百数700，,700和714相差14，这样可以慢慢培养学生的数感，为以后估算的学习打下好的基础。二、二次相见，体会估算的作用人教版三年级上册第二单元第二次出现了万以内加减法的估算，这次对估算知识的学习明显比第一次难度大了，根据学生作业的情况，我发现学生根本不知道在什么情况下用到估算，也不清楚估算到底有什么作用，比如，课本中出现了这样一道题，巨幕影院有441个座位，两个旅行团有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？有一名学生是这么做的：196+226=412（名），441名412名，所以同时看坐得下。学生通过准确的计算，得出了结论，这一点是值得肯定的，另外这位同学的计算能力不错，在没有学习196+226笔算