找春天活动(语文研究性学习)讲解.docVIP

《小学语文课程研究性学习的实践研究》课题资料 语文出版社二年级下册（活动体验式教学设计） 3、有 趣 的 作 业 执教 贺灵 教学目标： 鼓励孩子们去大自然找春天，并把春天带进教室，并写下自己的所见所闻。 教学过程： 活动一 找春天 1、去大自然中找春天，并且把找春天的过程写成小日记。 2．把自己找到的春天带到教室里来，和同学们分享春天的快乐。 活动二 说春天 1．合作组交流，说说自己找到的春天。 2、各小组推选一人做代表上台与全班同学交流。 活动三 学习课文 1、认读生字，标出自然段，正确地朗读课文。 2、再读课文，想一想，说一说：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么？　讨论：老师为什么满意地笑了？ 3、．学习用“有……有……还有……说话。 4．默读全文，思考课文是怎么把活动有条理地记录下来的。 活动四 写习作 结合我们今天的活动情况，学习课文的写作方法，把展示春天的活动写下来。 留 住 春 天 宏宇小学二年级三班：蒋依画 三月的小雨淅淅沥沥地下个不停。 院子里的几颗樱花树上结了好多花苞。放学了，做完作业，我趁春雨姐姐小休时间，我来到樱花树下玩耍。我认真地观察着花苞，想着老师布置的作业……一阵风吹过，有樱花的香甜，但又有一股特别的味道，我说不清是什么，只觉得有点像爷爷带我下田时闻到的气味：不香也不甜。但，让人觉得舒服。我蹲下身子用铲子铲了铲