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第十三周火柴棒游戏教案
火柴游戏教案学内容:火柴棒游戏。
教学目标:
1、通过用火柴摆一摆,移一移,训练观察能力、口头表述能力,培养思维灵活性。
2、通过活动,培养小组合作能力。
教学方式:动手操作、小组合作活动。
教学准备:火柴游戏幻灯片课件,学生各自准备0根小棍
教学过程:
一、创设情境。
1、谜语导入:我知道我们班很多同学都会猜谜语,今天呢老师就给大家出一个谜语请你猜猜是什么?“头戴乌纱帽,。”2、现在火柴很少用了,可你知道火柴有什么用途吗?总结孩子们的发言,(火柴主要用途:擦火,是人类的好帮手。)我们就与火柴交个朋友,游戏。课题齐读。
同学们,你们手上都有小,那么现在我们把小当做火柴,试着用我们手中的小来摆一摆我们所学的0—9的数字,。让你们再当一次聪明的医生。你看算式是用火柴棒摆成的,可惜这算式不能成立。那你们能不能通过移动其中一根火柴棒,使等号两边相等呢
教师提出问题:刚才我们说摆一个正方形用4根小棒,那么摆两个呢?(8根)谁能用7根摆出2个正方形呢?
先数出7根小棒,再动手试一试。摆好的做端正,看一下你们摆出的是不是这种形状呢?出示课件
再出示对比图让学生说说为什么少用了一根小棒?
如果要摆出3个正方形,需要增加几根小棒?(3根)要再接着摆一个需要增加几根小棒呢?(3根)
大家数一数:摆这样4个一样大的正方形一共用了几根小棒?(13根)
师说:谁能用12根摆出4个一样大的正方形呢?
学生动手摆
(2)同学们顺利的解决了第一题,我想这个问题也难不到大家,开动你的脑筋去想一想。提醒学生先数出12根小棒b:教师巡视,并找同学在实物投影下摆一摆,在摆的过程中并让其说出摆动的过程c:单击出答案,并再次让学生说一说为什么用了12根? 注意:多提问几个学生,让他们自己说,教师不要代替)
3:时间过得可真快,同学们一定累了吧,让我们一起听一段关于火柴的音乐,放松一下接着挑战!穿插音乐!
(1)用3根火柴棒可以摆一个△,5根火柴可以摆出几个△?(2个)
先数出5根小棒
让学生说说为什么?2个三角形共用了一根小棒
(2)用12根火柴最多可以拼出多少个同样大小的三角形?
先数出12根
学生摆出后有说:3个、4个、5个、6个的,让他们挨着展示一下,从而得出结论:共用的边数越多,省下的小棒越多,摆出的图形就越多
(3)用12根小棒摆成1个田字形 ,请你移动3根火柴棒,变成3个正方形(这个题要是处理不完,就说这是思维乐园上的题,让学生回去做)
4:同学们看到的是用火柴棒摆成的图形,是不是非常漂亮啊!你们以后要多动手,多动脑,争取摆出更加漂亮的图形!
三:学生谈收获,教师小结
1:那么你们大家觉得这节课你觉得有趣吗?为什么呢?有谁愿意告诉老师呢?
回家后我们可以试着和爸爸妈妈一起玩玩今天的游戏,让我们的爸爸妈妈也能感受到它的乐趣,好吗?。
、课后反思
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