粤教版八年级道德与法治上册_1.1.2《知耻才能自尊自爱》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 4 页） 粤教版政治八年级《知耻才能自尊自爱》教学设计 课题 《知耻才能自尊自爱》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 重点 羞耻心的重要作用 难点 拒绝卑下，洁身自好，有所不为 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《人脸识别系统 亮相交通路囗》 过渡语：对于这种人脸识别系统，不同的人有不同的看法。 出示两种不同的看法 见课件 问：你对这两种人有什么看法？ 学生回答。 过渡语：被拍照觉得不好意思，这是懂得羞耻的表现；觉得无所谓的，这种人其实挺可怕的，因为他们无视法律，也没有羞耻感。 针对目前社会上的一些现象，让学生感受羞耻心。 讲授新课 过渡语：我们如何去爱自己？如何尊重和肯定自己？重要的前提是对自己的品德和行为能够作出评价和判断。如何判断自己的品德和行为？ 学生回答。 羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 二、知耻才能自尊自爱 1、知耻和自尊自爱的关系 自尊自爱和知耻是互为表里的。知耻是自尊的表现，有了羞耻心，人才会节制自己的行为，有尊严地生活着。 2、什么是知耻？ ——知道羞愧和荣辱 问：你是一个知耻的人吗？ 学生回答。 总结：我们总是会去爱自己身上美好的品德，愿意做出值得自己和他人欣赏的事情。反过来，如果看到自己的内心有缺陷和不足，自己的行为犯了错误，就需要通过反省来自我否定和纠正。这就是知耻。 过渡语：羞耻心是人的自我认识、自我反省的表现。自我反省能力的强弱在很大程度上决定了一个人有多大的发展潜力。 材料：小林 见课件 ——羞耻感能够催人奋进。 问：《礼记·中庸》有言：“闻过而终礼，知耻而后勇。”你还知道哪些“知耻而后勇”的故事？说说它们对自己的启发。 学生回答。 材料：卧薪尝胆 周处除三害 格林尼亚 问：你做过让自己感到羞耻的事情吗？当你感到羞耻时…… 学生回答。 3、羞耻心对于形成良好品德的作用 有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过。 有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧。 有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。 ——羞耻心是所有品德的源泉 问：想一想？当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时，我们会说什么？ 学生回答。 问：你愿意同这样的人交往吗？ 学生回答。 问：当你做错事时，你反省过自己的行为吗？ 学生回答。 问：请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为？ 家庭： 学校： 社会： 教师列举 见课件 出示名言： “行已有耻” “人有耻，则能有所不为” 4、洁身自爱，维护自尊 有尊严的人必定是有所不为的。只有拒绝那些损害人格的卑劣低下的行为，我们才能做到洁身自爱，维护自尊。 材料：悲痛的回忆 见课件 问：（1）现在你有什么想法？ （2）我们应该怎么做？ 总结：自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。 问：感到羞耻时，你会做什么？ 学生回答。 材料：耻辱戒指 问：（1）加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么? （2）从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? 学生思考，自己回答。 学生以小组为单位寻找耻的行为。 学生回忆历史，感悟现在。 通过这一个反思，让学生回想自己的作为，对后面的教学有辅助作用。 加深学生对耻的行为的印象，增强学生的辨别能力。 这是本课知识的升华，从个人上升到国家、民族，进行爱国主义教育。 课堂小结 羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱惑，能够催人奋进，不断进步。 课后作业：对免监考考场设置的思考 板书 二、知耻才能自尊自爱 1、知耻和自尊自爱的关系 2、什么是知耻？ 3、羞耻心对于形成良好品德的作用 4、洁身自爱，维护自尊