第1课时 用字母表示数（一）.ppt

* * * * * * * * * * 第 1 课时 用字母表示数（一） 5 简易方程 R 五年级上册 Let’s… 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）用字母表示加减法的数量关系（2）用字母表示乘除法的数量关系 1 课堂探究点 2 课时流程 我比小红大30岁。 从图中你知道了什么？ 探究点 1 用字母表示加减法的数量关系 数量关系式：小红的年龄＋30岁=爸爸的年龄 我比小红大30岁。 当小红1岁时，爸爸多少岁？ 你能用一个式子表示吗？ 我比小红大30岁。 当小红2岁时、 3岁时，爸爸多少岁？ 你怎样用一个式子表示呢？ 小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 1 1＋30＝31 2 3 3＋30＝33 4 4＋30＝34 5 5＋30＝35 6 6＋30＝36 …… …… 我比小红大30岁。 观察这些式子, 你有什么发现? 2＋30＝32 小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 1 1＋30＝31 2 2＋30＝32 3 3＋30＝33 4 4＋30＝34 5 6 6＋30＝36 …… …… a 能只用一个式子 就简明地表示出 任何一年爸爸的 年龄吗？ a＋30 5＋30＝35 小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 a＋30 a 一定要用a表示小红的年龄吗？ 这里a表示什么？“a+30”又表示什么？ 为什么要用“a+30”表示爸爸的年龄呢？ 小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 a a＋30＝ 8＋30＝ 算一算：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？ a＋30 38 当a=8时，爸爸的年龄是多少？ 小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 a 想一想： 1.当a变大时，“a＋30”有什么变化？ 2.在“a＋30”这个式子中，a还可以是几 呢？a能是200吗？ a＋30 1. a可以是任意一个符合实际意义的自然数。 2. 不行，a的取值范围要考虑到实际情况。 用字母可以表示一个确定的数，也可以表示一个不确定的数；用字母或含有字母的式子还可以表示一个数量。 归纳总结： 用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。 你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？ 问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示： 标准体重＝身高－105 身高用厘米数， 体重用千克数。 小试牛刀 n=m-105 现在有 元。 2. n＋3 小试牛刀 现在有 人。 有m个饺子（m为整十数），每盘装10个，可以装 盘。 x－5 m÷10 问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 2. 我国青少年（7～17 岁）在1980 年平均身高x cm，到 2000 年，平均身高增长了6 cm。2000年我国青少年平 均身高 cm。 （x＋6） 3. 小英家本月的用电量是80千瓦时，交电费c元，那么电费每千瓦时是 元。 c÷80 探究点 2 用字母表示乘除法的数量关系 2007年10月24日中国月球探测卫星“嫦娥一号”发射成功 在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。 在地球上我只 能举起15kg。 在月球上你真 是个大力士。 自学提示： 1.根据例题1的学习思路，自己独立完成教材53页。 2.完成后，先与同桌交流，然后在小组内讨论交流。 3.时间为6分钟。 点击播放例题动画 数量关系式： 人在月球上能举起物体的质量=人在地球上能举起的物体的质量×6 字母与数字相乘时，把乘号省略。省略乘号时，一般把数字写在字母前面。含有字母的式子中的加、减、除号不能省略。 6x x×6 可以写成 式子中的字母可以表示哪些数？ 当x变大时，6x也随着变大。这里的x表示不确定的数，可以表示整数，也可以表示小数。 由于人能举起的物体质量是有限的，所以式子中的字母x表示的数也是有一定范围的。 归纳总结： 1. 用含有字母的式子可以表示数量关系，也可以表示 一个具体数量。当字母的值确定时，含有字母的式 子的值也就确定了。 2. 字母与数字相乘可以省略乘号，一般把数写在字母 前面。 问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 1. （选题源于教材P53做一做） 根据剪下的长方形纸条的长度计算面积，并完成下表。 长度/cm 2 4 5.6 8 15 x 小试牛刀 6 12 16.8 24 45 3x 面积/cm2 * * * * * * * * * *