河大版语文七年级上册 第五单元 第18课 悬崖边的树（34张ppt课件）.pptVIP

课堂导入 ;悬崖边的树 —— 曾卓;; 学习目标 1、品味本诗含蓄、凝炼的语言。 2、积累词语，诵读诗歌，理解诗中形 象的象征意义。 3、学习悬崖边的树所体现出的乐观、自信的精神，领悟直面磨难、坚强不屈、执着追求的勇士的形象。 ;教学重难点;;;; 了解背景 这首诗创作于1970年，当时中国正是“文化大革命”时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是正直而又勇敢的诗人面对厄运时内心的独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。 ;知识分子在文革期间; 不知道是什么奇异的风 　　将一棵树吹到了那边━━ 　　平原的尽头 　　临近深谷的悬崖上 　　它倾听远处森林的喧哗 　　和深谷中小溪的歌唱 　　它孤独地站在那里 　　显得寂寞而又倔强 　　它的弯曲的身体 　　留下了风的形状 　　它似乎即将倾跌进深谷里 　　却又像是要展翅飞翔……;悬 崖;不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了∕那边…… 平原的∕尽头 临近∕深谷的∕悬崖上 它倾听∕远处∕森林的∕喧哗 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤独的∕站在那里 显得∕寂寞而又倔强 它的∕弯曲的∕身体 留下了∕风的∕形状 它∕似乎∕即将跌进∕深谷里 却∕又像是∕要∕展翅飞翔……;;;诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？;恶劣的环境;森林的喧哗;孤独 寂寞;弯曲、风的形状; 1、请同学们倾听《悬崖边的树》朗诵，探究这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？;2、诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的?;;树; 托物言志;拓展延伸;小结;亲爱的孩子们：;布置作业;板书设计 ;谢谢大家！