英语基础模块1Unit7.doc

保康县中等职业技术学校 Unit7第一二课时教学设计 授课人： 课题 Unit7 Can I speak to Wang Yang? 课型 新授课课 课时 课时 学习目标 知识与技能: 1. 知识目标 1) 掌握以下词汇：volleyball, badminton, tennis, table tennis等，及message 一词的用法。 2)掌握就医时使用的基本句型：学生能掌握打电话时的常用句型： A: Hello! This is …. Can/May I speak to ….? B: Speaking. / This is … speaking. / ….isn’t in at the moment. Can /May I take a message? 2. 能力目标: 学生能听懂关于打电话邀请别人参加某一体育活动的对话 学生能根据常用打电话句型，打电话邀请别人参加某一体育活动的对话练习　 　 过程与方法：首先让学生根据已有的语言经验与积累自己学习activity1和activity 2,通过对本课题在关的语言内容进行再现和再认,为新的语言点的学习找到良好的基础,达到””温故而促新”的目的”;然后通后通过在旧语言知识的基础上植入新的语言知识,然后大密度的进行听力朗读训练,精讲多练,让学生对本课题有关的语言知识印象深刻;再进行拓展训练,学以致用;最后,适时的总结内化(课堂小结,背诵和作业),让语言根植大脑. 情感态度与价值观：学生能懂得打电话的基本礼仪 重点 通过学习打电话的对话，让学生掌握常用打电话语句。 难点 学生记住关于运动项目的单词 学生听懂有关打电话对话中的详细内容 问题导入 利用图片进行体育活动词汇的学习，可以帮助提高学生的兴趣和识记单词的有效性，同时此环节为后续环节增加必要的词汇量。 10分钟 自主探究 1. Activity 1. Show some pictures of different sports items on the screen. Then ask students to tell the English name of these items. If students can’t, they are allowed to speak Chinese. (Since they haven’t learned some of these words and the vocabulary of them is poor.) 2. Tick the answer of the phone call T: According to the above sports, which do you like best? S: ……. T: Suppose you want to watch a match with Bush, you are making a call to him. What will you say? Do activity 2. Read and tick. Ask students to tell the answers one by one. （设计意图：利用活动2环节，由词汇学习引入到电话开场白的选择，从而自然引出对话内容。） 20分钟 互动质疑 学生完成了任务后,小组内进行交流,选出班级交流的代表人. 班级交流.为后面的学习奠定基础. 20分钟 检测反馈 在学生交流展示的语言点的基础上,呈现新的语言知识点. 听力练习 1. Activity 3 Listen and choose Teacher explains the task of this part, and then asks students to listen to the tape and choose the answer. If they cannot catch the answer in the first listening, repeat the dialogue again. (设计意图：由于有活动2 的铺垫， 本环节学生不会碰到太多的困难。) 2. Activity 4 Listen and tick Teacher explains three cards first, then points out the key of listening for this time is to catch the time and the content of the action. Students listen to the dialogue, tick the right note and check the a