新教师个人成长规划—刘佳.docVIP

个人发展规划 教师 刘佳 任教学科 小学语文 任职年限 1 发展 基础 职称：无 教龄：1年 学历：本科 专业水平层次： 个人原行为阶段情况分析： 师德修养（描述）： 1、坚定信念，爱岗敬业，为教育事业奉献终生； 2、热爱国家，热爱学生； 3、诚实守信，为人师表； 4、学而不厌，诲人不倦； 5、与时俱进，不断完善 6、依法治学、遵纪守法 师生关系（描述）： 1、相互尊重、友爱和谐； 2、积极引导、信任鼓励； 3、严格管理、严谨治学； 4、亦师亦友，共同进步。 教师专业能力： 优势： 1）热爱教育事业，热爱学生，以最大的激情全身心投入到教育工作。2）为人友善，开朗乐观，具有亲和力，容易获得学生的喜爱和信赖；3）工作态度端正，勤恳务实，具有强烈的责任心，能很好地完成领导交付的工作；4）愿意钻研乐于学习，能虚心听取别人的建议，善于多听多学多做多思，努力提升自己的专业能力；5）认真对待每一堂课，通过不同的情境创设，通过自己幽默风趣地讲解，结合运用新型教育方法和手段，营造活跃的课堂氛围，积极培养学生的创新思维和探索精神，增强学生的学习兴趣。1）初入教学岗位，教学经验不足，在教学方案设计、教学内容把控、课堂教学临场反应等方面仍需多加实践；2）课件制作技术有待提高；3）班级管理方面，缺乏管理经验，正处于摸索阶段。 教师专业能力拟解决的核心问题： 1、教学方案设计 2、课堂教学能力 3、教学评价能力 其它： 提升专业发展的主要措施） 1、积极参加学校的教研活动，认真研读《小学语文新课程标准》，掌握新课程的基本理念，及时更新自己的教育理念，将自己的教育教学实践与理论结合起来，形成自己的教学风格，提升教学品质。、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，虚心听取前辈的建议促进自身能力不断提高。、认真学习多媒体应用技术，将现代技术更好地融入课堂教学，使教学更具趣味性、直观性，增强课堂教学的效率。、保持学习的状态，不断更新自己的专业知识，做一个与时俱进、功底深厚的老师。