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对学生活动记录几点思考
* 对学生活动记录的几点思考 一、对“学生活动记录”价值的思考 三、对“学生活动记录”应用策略的思考 二、对“学生活动记录”现状的思考 对学生活动记录的几点思考 一、对“学生活动记录”价值的思考 1、学生进行科学探究活动的有效臂助。 ⑴ 记录是学生提升科学结论的重要依据。 ⑵ 记录活动有利于学生科学素养的发展。 对学生活动记录的几点思考 一、对“学生活动记录”价值的思考 1、学生进行科学探究活动的有效臂助。 2、教师透视学生学习情况的一扇窗户。 “学生活动记录”是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现，清晰地体现着学生科学学习活动的成长足迹，再现了学生科学探究的思维过程，使其提供的信息可超越时空限制变得“可视化”，这就为教师打开了一扇可透视学生学习的窗户，使教师对学生的认识不仅仅停留在课堂中的交流评价上，还可在课后通过对“记录”作进一步解读，更客观地了解并理解学生研究活动的进程和学生的研究能力，从而帮助教师反省自己的教学行为，思考怎样才能做得更好。 对学生活动记录的几点思考 二、对“学生活动记录”现状的思考 记录形式单一 记录过程费时 普遍采用分工 记录纸被冷落 对学生活动记录的几点思考 三、对“学生活动记录”应用策略的思考 1、提倡人人记录 要把记录当作每个孩子科学探究的一部分，让每个孩子都经历科学记录。 2、力求记录方便 从学生的实际出发，考虑简便性，不能面面俱到，要有侧重点 。 3、考虑形式多样 在设计记录纸的时候，要尽可能选择孩子喜欢的形式，绝对不要千篇一律，不要让孩子们使用过多的文字记录。 4、注重交流评价 5、及时解读记录 6、珍藏活动记录 对学生活动记录的几点思考 *
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