勾股定理知识点及复习题.docVIP

勾股定理的复习 一、勾股定理的内容 1、内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 2、表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为，，斜边为，那么 3、证明：勾股定理的证明方法很多，常见的是用拼图的方法验证勾股定理 思路：①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 ②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式推导出勾股定理 方法一：， ，化简可证： 方法二： 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积． 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为　 大正方形面积为 化简可证 方法三： ，化简得证 勾股定理的适用范围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形 勾股定理的应用①已知直角三角形的任意两边长，求第三边。在中，，则，，②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系③可运用勾股定理解决一些实际问题 （注：在使用勾股定理时，必须把握直角三角形的前提条件，了解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线（通常作垂线），构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解．） 5、在数轴上作出表示（n为正整数）的点． 易错点：（1）已知直角三角形中两边长，求第三边长，要弄清哪条边是斜边，哪条边是直角边，不能确定时，要分类讨论．（2）另外不论是否是直角三角形就用勾股定理；使用勾股定理的前提是直角三角形；（2）在求解问题的过程中，常列方程或方程组来求解； （二）、例题解析 考点一：已知两边求第三边 例１.在中，． ⑴已知，．求的长 ⑵已知，，求的长 例4：在Rt△ABC中， a，b，c分别是三条边，∠B=90°，已知a=6，b=10， 求边长c． 剖析：由于审题不仔细，容易忽视了∠B=90°错把c当成了斜边． 温馨提示：运用勾股定理时，一定分清斜边和直角边，不能机械套用c2=a2+b2 例2．如图，由Rt△ABC的三边向外作正方形，若最大正方形 的边长为8cm，则正方形M与正方形N的面积之和为 例3．若一个直角三角形的三边分别为a、b、c, ,则 例5：已知一个Rt△ABC的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是 剖析：此题并没有告诉我们已知的边长4一定是直角边，而4有可能是斜边，因此要分类讨论． 温馨提示：在用勾股定理时，当斜边没有确定时，应进行分类讨论． 例6：已知a，b，c为⊿ABC三边，a=6，b=8，bc，且c为整数，则c=　　　　． 剖析：此题并没有告诉你⊿ABC为直角三角形，因此不能乱用勾股定理． 正解：由bc，结合三角形三边关系得8c6+8，即8c14，又因c为整数，故c边长为9、10、11、12、13． 温馨提示：只有在直角三角形中，才能用勾股定理，因此解题时一定注意已知条件中是否为直角三角形． ． 例2．已知两线段的长为6cm和8cm，当第三条线段取 时，这三条线段能组成一个直角三角形。（提示：所给的两条变长不一定都为直角边。） 例4、已知，如图在ΔABC中，AB=BC=CA=2cm，AD是边BC上的高．求AD的长． 例5、两只小鼹鼠在地下打洞，一只朝前方挖，每分钟挖8cm，另一只朝左挖，每分钟挖6cm，10分钟之后两只小鼹鼠相距 例6、小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1m，当它把绳子的下端拉开5m后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为 例7、在数轴上作出表示的点． 练习：1、在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm，2cm ，则斜边长为_____________． 2、直角三角形中，以直角边为边长的两个正方形的面积为7，8，则以斜边为边长的正方形的面积为_________． 3、如右图所示的图形中，所有的四边形都是正方形，所有的三角形 都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为5， 则正方形A，B，C，D的面积的和为 。 4、有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门，如果把竹竿竖放就比门高出1尺，斜放就恰好等于门的对角线长，已知门宽4尺．求竹竿高与门高． 8m图3 8m 图3 旗杆顶部落在离旗杆底部8m处，已知旗杆原长16m， 你能求出旗杆在离底部什么位置断裂的吗？ 6、已知，在正三角形ABC中，AB=BC=CA=4cm，AD是边BC上的高．求AD的长 7、在数轴上作出表示的点． 考点三：与高、面积有关 例２. ⑴在中，，，，于，＝　　　　 ⑵已知直角三角形的两直角边长之比为，斜边长为，则这个三角形的面积为　　　　 ⑶已知直角三角形的周长为，斜边