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在音乐教学中有一种爱叫放手 云南省马关县木厂镇中心学校 柏 杰 《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》中的教学目的这样阐述：“培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动。”在如今基础教育中的音乐教学，音乐课越来越摆设化、形式化和边缘化的现实背景下，音乐教师要培养学生学习音乐的兴趣和情感，让学生成为学习音乐的主人，教师就要转变观念，创新教学法，在学生具备一定的音乐基础上，大胆放手，开发他们的天赋和潜能。古语说：授之与鱼，不如授之以渔。假设我们教师能针对中学生的年龄特点，与学生一同营造宽松的学习氛围，调动学生自主学习的兴趣，做好引导，结果会怎样呢？ 我从小学到初中，从事了十年的音乐教学工作，悟到：在音乐教学中以音乐审美为核心，以学生为主体，鼓励并启发学生进行音乐创造，将学生对音乐的感受和参与放在首要位置，师生互动，就会收到意想不到的好效果。即：放开学生的手脚，让他们自己做，这是对学生永恒的爱，这种爱有着深远的意义。 一、面向全体，尊重主体 在课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，启发、诱导并真正调动起学生的兴趣，请他们参与课堂设计，提供多样的音乐实践机会，不包办代替，使学生感到，他们是课堂的主人。在课堂上，学生会积极地参与活动，主动吸纳音乐知识与技能。 现在的音乐教材更富时代感，而审美教育的初衷一直没有