亿以上数改写和求近似数教学设计.docVIP

亿以上数的改写和求近似数教学设计 课题 亿以上数的改写和求近似数 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。 2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同 情感态度和价值观： 1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。2让学生感到数学和生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。 重点 掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法） 难点 四舍五入与改写的区别 教具 题卡 教学过程 教师导学 学生活动 教学意图 一、复习导入： 700000=（ ）万 1680000=（ ）万 34900≈（ ）万1028000≈（）万 怎样改写？如何求近似数？怎样四舍五入到万位？ 引入：这节课我们来学习新的内容 二、探究新知 （一）数的改写 1、投影示例： 出示：（1）2008年北京奥运耗资43000000000美元 （2）全国城市每年缺水6000000000立方米。 （3）2006年美国突破300000000人。 （！）根据刚刚的复习，以上信息中所收集的数据是否还有别的记录形式？请同学们说说。 （2）观察两种的纪录形式，你有什么发现，他们之间有什么关系？ （3）两种形式你喜欢哪