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用数轴上的点表示实数 教学目标 学习将无理数用数轴上的点表示，理解实数与数轴上的点的对应关系. 会求无理数的绝对值、相反数，会对实数进行大小比较. 经历探索同一数轴上两点的距离的过程，感受数形结合思想，获得成功体验，激发学习兴趣. 教学重点及难点 重点：理解数轴为实数轴，并掌握实数的大小比较方法，理解实数的绝对值、相反数的意义. 难点：探索同一数轴上两点的距离. 教学过程设计 一、 情景引入 1．观察 2．思考： （1）请将花篮中的有理数用数轴上的点表示出来. （2）你能将花篮中的无理数用数轴上的点表示出来吗？ [说明] 体现数轴的优势：直观、有序. 3．讨论 如何将无理数用数轴上的点表示出来？ 二、学习新课 1．概念辨析 （一）通过事例说明数轴为实数轴 通过两个例子说明数轴上存在无理数对应的点. 问题1：无理数可以在数轴上表示出来吗？ 在数轴上表示 在数轴上表示 小结：说明数轴上存在无理数对应的点，数轴为实数轴. 问题2：怎样将任一个无理数在数轴上表示出来呢？例如：在数轴上表示：≈ 1.5874011 步骤：1、用计算器计算；2、取近似值，即设一个无理数t在数轴上所对应的点为T，可以利用与t接近的一个有理数所对应的点对T大致定位. [说明]关于问题1中的操作1、2的活动，是为回答