《幽径悲剧》最新导学案2.doc

《幽径悲剧》导学案 班级_________ 姓名__________ 学习目标： 1、阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。 2、通过反复朗读体会，感受藤萝的美和悲，感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。、学会欣赏美，保护美。 学会通过读、品、悟理解作者情感。 体会作品强烈的悲剧效果。 学案： （一）介绍作者： 说一说：你了解的季羡林： 、读一读：2006感动中国十大人物颁奖词——季羡林 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 （二）了解文章主要内容　　 回顾课文，概括主要内容：用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？ （一）、赏藤萝之美 1、阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。 （示：可以从用词、修辞、形象描写、等角度来谈。我觉得这是一株 藤萝，从文中 句子中可以看出，我的理解是 。） 2、文章正面描写了藤萝之美，那么文章开头就写的是藤萝吗？那么写的是什么？这样写的目的是什么？ （）、观藤萝之惨 1、可以说这株古藤萝在燕园，它是唯一的最美，在“我”的心中，它是唯一的最爱，都占据着唯一的不可替代的地位。然而如此美丽的古藤萝却被毁灭了，永远消失了， 找出文中描写藤萝被毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受。 2、朗读藤萝被毁的文字，让我们感受一下藤萝被毁灭后的悲惨情形。（读出痛心和同情。）（同桌互评） （）、感作者之悲 1、被毁灭的东西越美，其悲剧性就越强。 阅读文章12—14段，作者在此更是直接宣泄自己的悲愤、痛苦之情，划出这些语句，体会作者深切的悲痛之情。 作者的这种悲愤、痛苦之情在13、14段得到了充分的宣泄，同桌互读体会感情。 （）、探悲剧之因 1、古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，找出制造这个冤案的凶手以及冤案发生的时间、地点和原因。并就此问题谈谈你的理解。 2、第12段中，作者说自己是“一个没有出息的人”，“经常为一些小动物，小花草惹起万斛闲愁、甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”，你认为他是一个怎样的人？ 其他人对待小花小草以及这株藤萝的态度与作者有何不同呢？从文中找出语句。 （）、抒心中之情 假如你就是这株被砍断的古藤萝，你想对人们说些什么？ 1、 每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。 为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉？ 2、 在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？ 作者批评世人缺了点什么？ 、文章主要内容既是写古藤萝的悲剧，本文题目为什么不用“古藤悲剧”，而是用“幽径悲剧”？ 1、抒写心声：作者要写的仅仅是一株藤萝的悲剧吗？让悲剧不再发生，让美永驻人间，靠你、靠我、靠大家，请拿起你手中的笔，用精炼的语言，发出你内心的呐喊，唤醒那些愚昧无知的人们吧！