信息技术在小学语文教学中的应用（校本培训）.doc

信息技术在小学语文教学中的应用 广南县珠街镇中心学校：倪先艳 导语：在这个话题尚未开始之前，我想向大家请教大家两个问题。一是你认为信息技术在小学语文教学中有什么作用？二是你是如何使用信息技术辅助自己的教学工作的？ 刚才，大家都谈了信息技术在小学语文教学中的作用和各自不同的用法。是呀！信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。它以其强大的功能给小学语文教学带来了极大的便利。它在识字教学、阅读教学、作文教学以及练习中以其独特的优势和功能激发了学生的学习兴趣和探究热情，也使教师在教学中如鱼得水，如虎添翼，从而快捷、有效地完成了教学任务，优化了教学过程，增强教学效率，提高教学质量。今天，我衷心地希望大家能通过对《信息技术在小学语文教学中的应用》 一、问题背景 随着教育均衡发展和教育信息化的不断推进，我们农村学校也扬眉吐气了一回——扔了黑板，拥有了白板，告别了一支粉笔、一本书，教师从头讲到尾的教学模式。但我们还要清醒地认识到当前教育信息化还存在以下方面的问题： 1、国家对设备投入大； 2、应用效果不佳； 大部分教师只把“班班通”设备当投影仪使用，不会使用更多的功能。 3、有些教师对演示文稿的应用不熟悉； 4、更多教师不了解技术发展趋势也没有做好相应准备。 二、信息技术发展趋势 信息技术迅猛发展，应用领域不断扩大，以计算机为核心的多媒体走进了课堂，为教育的发展提供了广阔的空间和美好的前景。信息技术在教学领域中的发展趋势主要体现在以下三个方面： 1、计算机引入课堂教学 2007年共投入了100个亿在我国的农村中小学实施了现代远程教育项目工程模式一是教学光盘播放点，配备34寸彩色电视机一台、DVD播放机一台和成套教学光盘 2、多媒体技术应用课堂教学 随着信息技术和教育的迅速发展，多媒体教学模式应运而生。其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果，深受一部分教师青睐。云南省义务教育薄弱学校改造计划的实施，我县学校逐步实现“班班通”， 加快了教育信息化发展的进程和教育教学改革的步伐。在县域内，坝美镇阿科中心学校还成为了示范学校。 3、课堂教学的网络化发展 网络化课堂教学模式是一种教学资源无限丰富的课堂教学形式，网络化课堂教学模式的核心就是让网络（internet）走进课堂——共享网络资源，实现网络与课堂的整合。网络走进课堂无限丰富了传统课堂的教学资源，网上浩如烟海，包罗万象的信息就是课堂的教学资源，学习者想要哪方面的资料，都可以通过搜索引擎找到。教育信息化的不断推进，让平板电脑进入课堂成为现实。2014年，我县实施了数字教育资源全覆盖工程，为缓解教师数量不足和师资质量不高的现状，平板电脑随之进入无专业教师课堂教学。就我镇而言，镇中心学校下辖的8所一级完小都配有40—50台平板电脑。课堂教学网络化实现了教育资源异校同堂，惠及农村学生。 三、智能手机辅助教学 智能手机日益普及，其携带便捷，使用方便，使得人们可以做到在任何时间、任何地点、以任何方式、从任何人那里学习。其实，手机可是提高课堂效率，激发学生学习兴趣的一个利器。我们也可以利用智能手机便于携带、可移动的优势辅助我们的教学。 1、加强家校联系。利用智能手机的交流工具加强家校间的联系，手机的交流工具有多种，其中微信与QQ是较为便利与经济的，它具有涵盖了语音、文字、图片、视频的即时通讯与交互性强的特点也能建立各类群，既可以在群内进行信息发布，也能点对点的进行交流沟通，有利教师与学生、教师与家长之间的沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题都可以通过微信或QQ得到解决，通过微信或QQ交流还可避免了个别学生面对老师时的胆怯和尴尬 2、实现即时课外辅导利用微信或QQ的实时交互通讯的特点，学生在家里就能实现当天知识与作业上的辅导学生在家学习中遇到疑难问题时，学生能及时得到教师的指点尤为重要，通过及时的沟通与指导使学习上的问题能当天解决不留尾巴在辅导中可综合利用微信或QQ的视频、语音、图片拍照等综合手段，使辅导时效性得到较大的提高，它既可以一对一、点对点的指导，也可利用手段为学生建立链接让学生及时通过微课方法得到学习指导，对于作业中存在的典型问题教师也可以在群上进行共享性的辅导，通过辅导还能及时了解学生当天知识内容掌握情况，这些反馈回来的信息也为后面的课堂教学提供参考，以便早作调整与准备，这比以往要从第二天的作业反馈来了解情况。 实现翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。利用手机的便利与性价比高的特点，开展翻转课堂教学利用手机也可以亲自录制具有针对性的简短