14.4同底数幂的除法马彦杰.pptVIP

我的主题我的课 舒兰十七中 马彦杰 主题提出 主题阐释 学习汇报 教学预想 通过引导、启发 培养学生自主学习的能力 教学目标 主题提出 的背景 2、 建立融合的师生关系 培养学习数学的兴趣 阅读能力 独立思考能力 1、自学教材 2、细致观察 自主学习 3、思维展示 4、创设操作实践 5、合作交流 6、知识应用 我发现学生自已得来的任何一项知识，自已解决的任何一个问题，由于是他自己得来的就比通过其它途径得来的要彻底地属于他自己所有 教学目标 教学重难点 教学设计 授课改进点 同底数幂除法 教学目标 熟练掌握同底数幂的除法运算性质，理解其推导过程 重点 准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算． 难点 根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则 自我感悟 拓展延伸 引入法则 感悟法则 生成法则 深化法则 梳理法则 升华法则 教学环节 形式 讨论合作 引导 起点 自主学习 途径 深度挖掘例题 我 的 课 29 25 ？ 另一边长： 29÷25= 1、熟练掌握同底数幂的除法运算法则， 理解其推导过程 2、会用同底数幂的除法法则进行计算 3、体会数学思想 教学目标 14.4.1同底数幂的除法 24 109÷105= 29÷25= 被除数和除数是底数相同的幂 商：底数 指数 被除数的指数减去除数的指数 不变 104 被除数的9— 除数的5 不变 a9÷a5= (a≠0) a4 同底数幂相除,底数不变 指数相减. 同底数幂除法法则 识别类型 同底数幂除法法则 抓关建点 要领： 同底数幂相除,底数不变 指数相减. 同底数幂相除,底数不变 指数相减. 例题讲解 例1：计算： （1）x8÷x2= （2）x2m+4÷x2= (3) x2m+4÷xm-2= (4) (ab)5÷(ab)2= (5) (x-2y)3÷(2y-x)2= (6) a6÷a3÷a = (7) 16m÷4n÷2= x8-2 x2m+4-2 x2m+4-(m-2) (ab)5-2 (x-2y)3-2 =a2 24m÷22n÷2 =24m-2n-1 =x6 =x2m+2 =xm+6 =(ab)3 = a3b3 =x-2y a6-3-1 1、（2016）下列计算中结果是a6的是 （ ） A : a2a4 B: a2a3 C: a12÷a2 D: (a2)3 对应导练 D B 计算： （1）96÷96 （2）(-10)8÷(-10)8 （3）π2÷π2= (4)xm÷xm（x≠0) =1 =1 =1 =(-10)0 =x0 =90 π0 =1 一般地，我们有 即任何不等于0的数的0次幂都是1． a0=1(a≠0) （3、14-π）0= 1 若（x-3）0无意义，则x2+x+2= 若（x-3）0有意义，且三条长度分别为2x、3、5的线段能组成三角形，那么x的取值范围是_____________ 对应导练 14 1x4且x≠3 1、（2015）（-x)3÷(-x)2 等于（ ） A : -x B: x C : -x5 D : x5 中考链接 A B 2、（2016）下列计算正确的是（ ） A：a3+a2=2a B：a3.a2=a6 C ：a3÷a2=a D ：(a3)2=a9 C 4、计算（-2)6÷25= 5、若32·92a+1÷27a+1=81,求a的值   解：32·34a+2÷33a+3=34 4+4a-(3a+3)=4 a=3 2 （x-y)5÷(y-x)2= (x-y)3 26÷25= 32+4a+2÷33a+3=34 34+4a-（3a+3）=34 6、若2m =3，2n=5，则2m-n等于 知识点 同底数幂除法 数学 思想 类比思想 转化思想 整体思想 更要“每天告诉自己一次：我真的很不错！ A = X + Y + Z 成功 艰苦的劳动 正确的方法 少说空话 爱因斯坦 公式 谈谈收获 谈谈收获