福建省福州市五校2015-2016学年高二下学期期中联考试题 .docVIP

闽侯二中、闽清高级中学、永泰二中、连江侨中、长乐二中 2015-2016学年第二学期高二历史学科半期考联考试卷 一、单项选择题。运用你所学的历史知识，开启你的聪明智慧，将正确选项的字母填入答题卷内（本大题有28小题，每小题2分，共56分。每小题只有一项是正确选项。） 1、《礼》曰：“宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”材料所述制度表明 A．郡县制有利于统一多民族国家的长治久安 B．周王是天下唯一大宗与政治上的最高领袖 C．宗法制的最大特点是嫡长子继承制D．大宗与小宗既是家族等级关系又是政治隶属关系 2、下表是周王室分封情况一览表，对该表解读不正确的是 国名 对象 地理位置 国名 对象 地理位置 晋 王室子弟 今山西 齐 功臣 今山东北部 卫 王室子弟 今河南北部 宋 商朝后裔 今河南南部 鲁 王室子弟 今山东南部 燕 王室子弟 今北京一带 注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区 A．周王室同姓分封占主导地位 B．家天下制度由此开始 C．周王室的同姓亲族封地富庶 D．分封对象具有多样性 3、清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现 A．完成了封建专制国家的统一 B．维系了君臣间的宗法关系 C．消除了地方分裂割据的根源 D．加强了对地方的有效控制 4、钱穆曾说“王家与士庶人家在政治制度上是不相悬异的”，也就是说“陛下有海内而子弟为匹夫”。这是对下列哪项制度的评价 A．分封制 B．宗法制 C．三公九卿制 D、王位世袭制 5、唐德宗时，分全国为十道，每道设一监察使，派往各地区巡视观察。监察使本是中央官，但后来常停住地方，逐渐演变成了地方长官的最高一级。这样，唐代地方行政机构逐渐由州、县二级制变成道、州、县三级制。下列机构演变历程与此最为类似的是 A．战国的郡 B．秦朝的道 C．汉代的州 D．元代的行省 6、著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是 A．唐朝专制皇权进一步加强 B．唐朝三省相互牵制 C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力 D．唐朝实行集体决策机制 7、《枢垣记略》卷十四中指出：“为办理枢务承写密旨之地，以严密为要，军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄漏。”这反映了军机处的主要职能是 A.办理军政要务 B.保守国家机密 C.负责公文缮写 D.参与大政决策 8、“内阁制度始终没有突破他发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示 A．内阁制未改变明朝皇权专制的本质 B．内阁官员权力弱小，有利于助理国政 C．明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化 D．内阁内部争权夺利，无法发挥效用 9、据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事物，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重视及创动管钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省 A. 与中央权利之争难以调和 B. 获得了紧急事务处置权C. 行政长官由朝廷任命 D. 权利不再受到中央节制 10、有学者认为中国古代历史的发展是以一个否定另一个，螺旋式的发展模式。如夏商西周确立了封建大一统，那么春秋战国诸侯争霸吞并就是对夏商西周体制的否定。形成了中国古代历史的第一个正一反一合阶段。而隋唐、宋、元又构成了第三个正一反一合阶段。元代的行省制相当于其中的“合”。据此理论可以得出行省制 A.实现了中央集权和地方分权的有机结合 B.主要着眼于加强中央集权 C.巩固了元朝的统治、扩大了疆域 D.是对秦以来郡县制的否定 11、《孟子?告子》曰：“天子适诸侯曰巡狩……入其疆，土地辟，田野治，养老尊贤，俊杰在位，则有庆（奖赏），庆以地；入其疆，土地荒芜，遗老失贤，掊克（贪官）在位，则有让（责罚）。”这说明 A．中央集权已经确立 B．周王权威至高无上 C．奖赏诸侯以地为据