经验交流1云南省三生教育第二期骨干教师培训班小学教材培训ppt课件.pptVIP

生：我长大了当总裁，我的1.6 万员工遍布世界各地。 生：我祝愿我们一个班的同学人人健康快乐！ 生： 我们一个班的每个组至少有15个同学。 生：……… 全国每年约有1.6万名学生死于车祸、溺水、中毒、自杀等意外伤害，相当每于天消失一个班。其中小学生每年自杀的人数在15个以上。 成功的通过用案列来引发讨论，结合讨论教师适时讲解，让学生内心获得强烈的体验和震撼，达到唤起学生关注生命、学会珍惜生命目的。 3、把“三生教育”贯穿所有教学活动的方方面面，把教学看作是生命与生命交往与沟通的过程。 办学特色: 轻负担　重素质　高质量　 “三生教育”站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，以系统整合的思维，使教育更体系化 每个学科的课堂教学关注的是整体的人，把知知识、态度、情感放在同等的地位，课堂教学从认知扩展到生命的全领域，完整 的生命的层次。 。 把学生看做生命体而不是认知体。学的过程中不只关注学生知识的获得，更关注学生在学习过程中的情感体验和能力的培养。教学的过程“不单交给学生如何读书、写作、算题、” 让学生学会“如何快乐的生活，如何有个人价值感和自尊心”我们的教学以学科本位更好的向以人发展为本位，教学的过程成为学生道德提升和人格发展的过程。 ▲ 轻松有趣的课堂教学 　 “轻”是指整个教育教学过程中师生的负担较轻 ，教育与学习本身就是艰苦的脑力劳动，是存在负担的！称之为“轻负担” “重”指的是在轻负担的培育过程中重视师生综合素质的培养，称之为“重素质” “高”是指学校的百年素质教育成果以及在整个教育过程培养人才所追求的目标，那就是高质量的综合性人才，称之为“高质量” 办学特色：轻负担 重素质 高质量 4、“三生教育”与“减负”工作有机结合，相得益彰 “三生教育”的实施有效促进了“减负”工作，使“减负”工作的实施得到保障，通过以“三生教育”的开展课堂教学研究，科学施教，使教育教学不仅仅关注孩子的学业分数，更关注学生的身心健康，长远发展、全面发展，素质的提升。 各个学科都进行“减负增效”、“高效课堂““快乐学习”的探索。如：全校学开展“课堂教学调研活动”。目的发现问题、研究问题、解决问题。如：如进行“实行弹性作业”、“自主作业” “课堂教学模式创新”的课题研究。 让学生享受到快乐的课堂、体验到学习的快乐、生活的幸福。 开展丰富多彩的社团活动，拓展“三生教育”的途径 社团活动作为三生教育课堂教学的延伸与拓展，通过开展社团活动，使学生在参与活动的过程中在学习知识为学生创建有实践的机会、有体悟的空间，超越自己的机遇，有实现自己和舞台。 　　“三生教育”内涵中有一个非常突出的特点就是实践性。要求结合学校实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干 健与美社团 红舞鞋社团 七彩画笔社团 飞翔社团 筋舞社团 创意无限社团 探索者社团 红舞鞋社团 玲珑棋艺社团 和谐之声社团 七彩画笔社团 6、加强校园文化建设，提升“三生教育”的整体效应 校园文化的功能： 导向功能　培养学生树立正确的生 命观和生命价值观 教育功能　提高学生的生存能力、 创造能力和发展能力 调节娱乐功能　培养学生健康而高尚 的生活观念和生活情趣 ★ 塑造图腾文化 ★ 丰盈历史文化 ★ 传承传统文化 ★ 设置长廊文化 ★ 培育班级文化 ★ 融入西方文化 ● 静态文化 ● 动态文化 ★ 挖掘资源 共同塑造学校的文化图腾 学校整体形象标识 学校校旗 ★ 品味历史 提炼丰盈学校历史文化 ——学校楹联 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 云南玉溪第一小学　 一、学校的简介 　学校始建于1901年，百余年的历史，为我校积淀起了深厚的文化底蕴，形成了良好的学校文化 　　时代的发展，历史的变迁，使我校由原来很小规模的“新兴高等小学堂”，发展到了现在的两个教学区，59个教学班，4000多名学生，168位教师的云南省一级示范小学、云南省优级甲等学校 办学思想： 教育理念： 　　　　　　快乐童年成就未来　　　　　　　办学特色： 　 轻负担　重素质　高质量　 　　　　　　 二、我们对“三生教育”的认识 生命教育 是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升