台北立大安国中102学第二学期数学科第四次工作坊与第二次.PPT

* Now, let’s go to the first activity. (read ) I’d like to invite you to share one game with us and I will be the first one. For me, one of my favorite games is LOGIX. LOGIX is a simple, fun and challenging game composed of 1 grid with 9 blank boxes,9 geometric shapes and logical puzzles. I like to play the game with my child and my students. Then, we will go to David….. * Now, let’s go to the first activity. (read ) I’d like to invite you to share one game with us and I will be the first one. For me, one of my favorite games is LOGIX. LOGIX is a simple, fun and challenging game composed of 1 grid with 9 blank boxes,9 geometric shapes and logical puzzles. I like to play the game with my child and my students. Then, we will go to David….. 臺北市立大安國中102學年度第二學期數學科第四次工作坊與第二次領域會議 主題:段考試題分析與多元評量之設計與各領域發展聯結 主講人:劉儷琪 2014.04.09 1. 102學年度第二學期數學科第二次領域會議 如紙本附件 討論題綱:（1）6/4數學科競試工作分配..\101數學能力競賽工作項目.doc （2）數學競試獎項評定依歸 與頒獎模式討論 （3）彈性課程之需求共識 （4）彈性課程評分規準制定 （5）102學年度傑出市長獎 領域代表推舉 2 102學年度第二學期數學科第四次工作坊 （1）102學年度第二學期數學科第一次段考試題 七年級試題與解答..\102下一段數學考題\七年級 八年級試題與解答..\102下一段數學考題\八年級 九年級試題..\102下一段數學考題\九年級 3.多元評量之設計與跨領域聯結 102學年度第一學期八次工作坊\102年度第一學期第四次工作坊多元評量(進發)1002.ppt 102年度第一學期多元評量學生實.pptx 102學年度第一學期學生多元評量實作分享 評分規準 得分結果有幾種？ 評分規準 3分： 1.策略適切，且表達合理、完整。 評分規準 2分： 1.策略適切，表達雖合理，大致完整，但出現計算錯誤。 2.策略適切，表達合理，大致完整，但沒有顯示部分步驟間的合理性。 評分規準 1分： 1.策略適切，表達大致合理，但出現錯誤的引用 2.策略方向正確，但缺乏嚴謹性，不足以解決題目問題。 3.策略方向正確，但未能完全將題目轉化成數學問題。 評分規準 0分： 1.策略模糊不清；解題過程空白或與題目無關。 評分規準 3.教室的春天分組合作學習在大安  教學設計成果 實作1 七年級組 教室裡的春天－分組合作 合作學習的教學設計－七年級 1. 合作學習的教學設計－七年級..\102年下大安七年級組小組動動腦.doc 實作1 八年級組 教室裡的春天－分組合作 合作學習的教學設計－八年級 1. 合作學習的教學設計－八年級..\102年下大安八年級組小組動動腦.doc 實作1 九年級組 教室裡的春天－分組合作 合作學習的教學設計－九年級 1. 合作學習的教學設計－九年級..\102年下大安九年級組小組動動腦.doc 看到的,不一定是真的!老師真的達到教學目標？？？通過考試的老師省思吧 * 看到的,不一定是真的!學生真的學會了？